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과학과교육(학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅵ. 과
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과학 교육의 주요 3차원, 즉 탐구 상황, 내용, 과정을 각각 축으로 하는 3차원적 구조로 나타낼 수 있다.
2) 탐구능력 평가의 실제
초등학교 과학과 학습에서 주로 다루는 탐구과정 또는 탐구 능력에는 관찰, 분류, 추리, 측정, 예상, 가설설정,
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사회과교육에는 이론과 실천 면에서 많은 변화가 1980년대 후반부터 일어나고 있다. Oliver를 비롯한 Shaver, Banks 등은 사회과학 지식의 습득과 가치분석, 명료화 과정을 통해 학생들이 취할 행동을 결정할 뿐 아니라 명료화시킨 지식과 가치에 일
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교육과정과 선택형으로 나누면서도 여전히 난이도가 높다. 또, 단계형 교육과정에 따라 수업 시수가 늘어났다. 초 중등의 자연스러운 연계성 확보에 실패했다는 비판이 있다.
셋째, 미술과에 나타난 문제점을 살펴보자. 미적 체험 영역의 성
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사회과 의사결정형 수업론의 분석적 연구, 사회과교육연구 제 6호, 한국교원대학교 사회과교육연구회, 1999
조연순·김경자 - 주제중심 통합교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996
정병기·홍기용 - 사회과 교육론, 교육출판사, 1995
차경수 -
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과정을 거쳐 완성했다.
취학 전 벌어지기 시작한 격차가 시간이 갈수록 커지는 만큼 누리과정의 도입은 공교육의 격차를 줄인다는 점에서도 의미가 많다.
- 참고 자료
박은종, 현대 사회과 교육학 사회과 교육론 신강 이론과 실제, 한국학술정
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교육부 - 사회과 교육과정, 1998
김용조 - 일반사회교육, 사회과교육 광주교육대학교 부설초등교원연수원, 1998
노정식 외 - 개정판 사회과교육, 형설출판사, 1996
박선미 - 중학교 사회과 수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998
박선미 - 사회과 수
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교육철학연구.
교육부(2015). 사회과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호.
이홍우(2018). 미국 교육학의 정체. 경기: 교육과학사.
박진수(2020). 왜 교사 수준 교육과정인가. 서울: 더블북.
강승주(2005). 슈타이너와 아이스너의 교육사상과 미술교육방
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과정과 경제 개발
25. 생활 향상과 복지 사회
26. 국력 신장
Ⅸ. 교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회
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교육과정과 적용, 역사교육논집 제23·24집, 서울 : 명인출판사, 1999
양호환 외 / 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
유봉호 / 현대교육과정, 서울 : 교학연구사, 1997
한국사회과교육연구소 / 한국사회과 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1996
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