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과 상상력을 발휘할 수 있음.
(4) 조건만 갖추어지면 책임지기를 원하며 책임 있는 행동을 하고자 노력함.
(5) 이기적으로만 행동하는 것이 아니라 타인을 위해 행동하기도 함.
(6) 대부분의 사람들은 모든 계층의 욕구에서 동기유발이 됨.
나) Y
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학습동기의 강조
유의미한 학습을 위해서는 학습자가 학습내용 자체에 갖는 흥미, 학습내용과 학습자의 필요와의 부합, 학습자의 자발적 의지 등이 주요한 요인임을 시사하면서 학습의 내재적 동기를 유발하기 위한 교수 전략이 모색되어야
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과 Middleton(2002)
수행접근목표가 긍정적인 측면만 가지고 있지 않기 때문에 다중목표 접근은 위험할 수 있다고 주장 Ⅰ. 성취동기
1. 성취동기의 의미
2. 성취동기의 유발
3. 성취동기와 행동특성
4. 성취동기와 인성교육
5. 성취
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학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ICT활용 교육은 정보통신기술을 이용하여 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에 적극적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도적인 학습능
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학습 과제의 수업 목표를 달성하기 위하여 수업이 이루어지기 위하여 반드시 갖추고 있어야 할 것으로 판단되는 능력으로 선수학습능력이라고도 말한다.
통과
본시 학습
선수학습 능력의 진단
탈락
보충 프로그램
(피드백)
4. 수업 전략 수
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저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 동기부여의 정의
II. 동기부여의 과정
III. 동기부여의 유형
1. 내재적 동기부여
2. 외재적 동기부여
IV. 동기부여와 성과의 관계
* 참고문헌
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동기화의 과정을 겪는 단계이다.
9) 관찰학습
반두라의 사회학습이론에서 관찰학습을 통해 수업설계가 필요하며 그에 따른 전략과 학습목표를 위한 계획을 도모해야 한다. 교육에서 반두라의 사회학습이 교사와 학습자의 학습과정의 기준으
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과 협동정신을 기를 수 있다.
○학습목표 제시
○학습안내
○활동2: 협동 술래잡기
○건강상태 및 복장상태 확인한다.
○준비 운동하기
관절 충분히 풀기
○활동1: 빙빙 술래
8~10을 한 조로 하여 3개의 조에서 각각 술래를 정한다.
술래는 원
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과정을 좀 더 거치게 함으로써 결국 문제해결에 이르게 한다.
7) 언어습득지원체계(language acquisition support system)
- 유아의 언어 발달에 기여하는 부모의 역할
(2) 연습문제
1) 왜 발견학습을 해야 하는가?
2) 학습 내용에 따라 발견학습 방법이 적
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과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도
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