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대표자들이 서로 협력하
면서 노력해야한다.
(5) 사회과학의 기본 또한 연약한 풍토에 놓여 있었다는 점
① 우리나라에서 사회과학과 관련 학문들이 발달하여 온 과정과 역사를 보면 그 또한 매우
취약하다.
(6) 질적양적인 면에서 사회복지실
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자기 증가 추세를 보이고 있다. 그러나 국내 대학에 설치된 ‘연극영화학과’는 먼저 연극학과와 영화학과가 통합되어 있어 어느 한 분야에 대해서도 보다 전문적인 교육이 이뤄지기 힘든 형편에 있으며, 장비면에 있어서도 영화영상을 전공
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대를 위한 부전공 자격연수를 확대한다.
(3) 전문교과 교사 전문성 제고
① 산업체 현장직무연수의 기회를 확대한다.
② 학과전환 연수과정을 설치한다.
③ 산업체 현장 직무연수 방법을 개선한다.
(4) 직업교육 연구활동 활성화
① 실업계고교
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자기 변신의 필요성을 일깨우고 있다. 우리 역사가들이 어떻게 긴장관계를 넘어서 이러한 추세에 대응하고 또 적응할 수 있는가. 긴장과 적응의 변증법을 지금 알 수 없지만, 어쨌든 우리는 그것을 찾아 헤매지 않을 수 없다. 이 같은 모색의
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대한 교사들의 긍정적인 공감대가 형성되도록 교사 들 간의 자생적인 연구 조직의 활성화를 위한 지원책이 마련되어야 할 뿐만 아니라 관련 후속 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 머 리 말
제1장 총 론
1. 제7차 초·중
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대부분의 유아교육자들이 공통적으로 수용하게 된 흐름을 포괄적으로 말한다면, 아동중심 교육 또는 개방주의 교육이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다. 이같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇 가지 들 수 있
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대학은 폐쇄적이고 학문적으로 침체되어 교수나 학생이나 연구도 게을리 하고 별로 강의를 하지 않았기 때문에 스미스가 이러한 주장을 한 것 같다. 아마 우리 나라의 60년대까지의 대학과 같았던 모양이다. 요즘 경제학 책에서 그런 이야기
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연구원(과학기술부)
⑦ 전문대학 교육 연구 제2호(2000.3.31)
(사)한국 전문대학 교육 연구학회
⑧ 기계 공학 실험Ⅰ(1999.12)
한국 과학 기술원. 기계공학과
⑨ 전문대학 발전 방안(2001.6)
교육인적자원부(전문대학지원과)
부록 1. 실험실습별 기자재
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대한 논란이 점점 더 확대되고 있다. 이런 주장들을 살펴보면 대부분 서로 극단적으로 자기 입장만을 견지하려는 경향이 강하다.
어차피 이런 논란이 일어나는 것도 (일부 교육을 앞세워 자기 이익을 챙기려는 주장들은 배재하고서라도) 잘
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연구방법과 분야
2. 실학사상의 전개
1) 실학적 왕도정치론
2) 정치개혁론 (1)권력구조 개편론 (2)관료제도 개혁론 (3)과거제도 개혁론 (4)군제개혁론
3) 대외인식과 역사관의 변화 (1)대외인식의 변화 (2)역사관의 발전
4) 경제·사회
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