|
이론 - 영화<고지전>
영화<고지전>에서 나타난 여러 장면 분석
III. 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법
2. 평가방법 - 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 교과서 사례 분석 및 재구성
|
|
|
도덕적 판단과 자신의 도덕적 단계를 상승시킬 수 있는 도덕교육으로 발전해 나가야 한다고 생각하게 되었다.
<<참고문헌>>
홍순정,「어린이의 사회도덕성 발달」, 창지사, 1989
이택휘 외「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사,
|
|
|
음악정신”, 제 12 회 동양학 학술회의록, 13권, 단일호, 단국대학교 동양학 연구소, 1982, pp.361~371
송방송, “세종대왕의 음악 업적에 대한 역사적 재조명-21세기를 앞두고-”, 세종학연구(제12호13호), 세종대왕기념사업회, 2005, pp.29~61 ※ 목
|
|
|
음악적 지능
④ 공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연탐구 지능
⑨ 실존지능
4) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
① 학습자 측면
② 교육자 측면
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달
|
|
|
조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
* 참고문헌
|
|
|
과학기술부, 4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안 1. 도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의
|
|
|
평가 계획
평가지 첨부
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 음악 6. 서울: 대한교과서주식회사, 2001.
2. 초등학교 음악 6. 서울: 대한교과서주식회사, 2003.
3. 함희주. 음악의 이론과 실제. 서울: 지학사, 2001
4. 대전교육과학연
|
|
|
과학교육, 교육과학사
◈ 정완호(1996), 과학수업모형의 비교분석 및 내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의 고안, 서울 : 한국과학교육학회 Ⅰ. 과학과교육 발견학습
Ⅱ. 과학과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 과학과교육 순환학습
1.
|
|
|
음악과(음악교육)의 교육중점
Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 성격과 목표
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용구성
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악 학습의 평가
2.
|
|
|
회, 2012, pp.141-164.
9. 우연택, 「교육격차 분석 및 교육복지 향상방안 연구 -강원도 농산어촌을 중심으로-」, 강원대학교 정보과학·행정대학원(석사학위논문), 2009
10. 민병성, 「도농간 학교교육 격차의 근본원인과 해소 방안 탐색」 『교육연
|
|
메뉴펼치기
