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, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
* 참고문헌
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학과 발도르프 교육학』/ 마리엘레 자이츠, 우르슐라 할바흐 공저. 이명환, 곽노의 번역/ 밝은누리/ 2003
http://www.educlick.co.kr/jeongbo/menu02/montesori_01.asp
*목 차
제1장. 인물소개
제2장. 몬테소리 교육 사상의 시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2.사
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과학기술 분야나 사회 간접자본 등에서 펀드 형태의 투자를 활성화 할 수 있는 제도를 보완할 필요가 있다. 변창흠, 「8.31 부동산대책의 평가와 향후 과제」, 세종대 산업경영대학원 부동산경영학과 박사논문, 2005, 7쪽
Ⅳ. 맺음말
한국은 성
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회 Utilitarianism, Rationality, and Korean Society
(김석수, 사회와 철학, 사회와 철학 연구회, 2002)
- J. S. 밀의 도덕철학 The Moral Philosophy of J. S. Mill
(이대희, 哲學論叢, 영남철학회, 1997)
- 공정으로서의 정의관
(안광일, 사회과학연구, 광운대학교 인문
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평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도덕 교수학습의 일반적 절차
2. 통합적 접근을 취하는 도덕과 교수학습의 일반적 절차
1) 인지적 영역 중심(1차시)
2) 정의적 영역 중심(2차시)
3) 행동적 영역
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? ○배경
○연구의 한계 및 전제
○사회적 행동주의
○개인과 사회
○상징적 상호작용론
○평가
○배경
○쿨리의 사상 체계에 영향을 준 사람들
○쿨리의 유기체론
○자아, 원초적 집단, 계급 및 카스트
○쿨리에 대한 재평가
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과학연구논문집 12집, 동아대학교 부설 생활과학연구소, 2004
최선미 - 현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조기교육의 의미
Ⅲ. 조기교육의 필요성
Ⅳ. 조기교육의 접근법
1. 철학적 또는 도덕적 접근법
2. 발달적 또
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과학사.
곽금주(2000). 대중음악과 청소년 정서문화. 교육마당.
김현주(2000). 청소년의 대중음악 수용방식 ; 능동적 수용자. 중앙대 사회과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기란
2. 청소년에게 대중스타 수용이란
3. 청소년기의 대
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과학사 / 2016 아동기 도덕성발달
I. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 1수준 : 인습 이전 수준(보상과 처벌 수준)
1) 1단계 처벌과 복종 지향
2) 2단계 쾌락주의
2. 2수준 : 인습 수준(사회적 규범 수준)
1) 3단계 착한 소년 착한 소녀 지향
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회의 이해」. 미래미디어
◎ 김철우. \'정보화 사회에 있어 고용구조의 변화 : 정보산업을 중심으로\'. 한국외국어대학교 경제학과 석사학위논문. 1996.
◎ 김용성. 1985. “정보시스템의 이용에 작용하는 요인”. 명지대학교 인문과학연구소, 1985
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