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평가자 간의 객관도 확보가 어렵기 때문에 교수-학습 내용에 따른 평가 내용을 일치시키기가 어렵다. 즉 교수-학습 내용 중에서 동작 평가보다는 기록 평가에 치중하고 있는 현실이다.
체육 교과의 지식 평가 문항 개발 및 시행에 대한 교사
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방법 및 교육공학, 학지사, 1996
최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료 개발, 한국교원대 통합사회교육과정 연구위원회, 1999
한국사회과교육연구회, 한국사회과 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1989 Ⅰ
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및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의 관계
Ⅴ.
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사회복지관. 서울.동인
- 김아영(2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법학회
- 나동석(2007). 사회복지서비스의 연계에 대한 사회복지사의 인식. 한국사회 과학연구 1. 사정?계획단계
2. 치료?개입단계
3. 종결?평가 단계
4. 참고문헌
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평가를 보다 엄밀하고 정확하게 평정해낼 수 있으며, 다른 방법으로는 평가하기 어려운 복잡한 행동의 증거를 좀더 세분해서 과학적으로 파악하고 평가할 수 있는 방법이다.
평정법은 검사 자체로는 재지 못하는 인간의 심리적 특성을 측정
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과정을 파행적으로 운영, 대학입시준비에 더 치중함으로써 창의력, 사고력, 문제해결력 계발이라는 본래의 설립취지를 살리지 못하게 되었다.
그러나 일반대학은 아직까지 입학전형에서 과학고 교육방법 및 결과에 대해 타당한 평가방법을
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방법과 기준으로 평가하기가 어렵다.
③ 따라서 평가가 형식화될 우려가 있다.
④ 평가도구가 타당성 있게 제작될 수 있는가의 문제가 제기될 수 있다.
⑤ 교사 1인에 의한 평가결과에 신뢰성의 문제가 제기될 수 있다.
⑥ 그러므로 측정의 오
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및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 영어영문학과
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과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 간호학과
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과학사, 2001
김순택 저, 수업모형, 배영사, 2002
김중석·이해명, 교육방법 및 교육공학, 형설출판사, 1986
변영계 외, 수업설계, 학지사, 2003
황정규, 교육학개론, 교육과학사, 1998
Marcy P. Driscoll 저, 양용칠 옮김, 수업설계를 위한 학습심리학,
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