|
학과 현실사, 1995 1. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강
|
|
|
및 自我超越(자아초월)의 과정
1) 자아실현 과정에 관한 Maslow와 Rogers의 관점
2) 자아초월에 관한 Frankl의 관점
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 연구방법
1. 연구형태
1) 기술적 접근
2) 설명적 접근
3) 임상적 접근
2. 자료수집의 기법
3. 계량
|
|
|
평가하여 다차원적 평가를 통해 아동과 가족의 요구가 충분히 반영되고 있고 효과가 있었는지 평가하도록 해야 한다. 아동의 평가에는 IEP에 언급된 목표를 아동이 성취했는지를 평가해야 하며, 가족의 경우에는 IEP에 대한 만족도 및 지원서
|
|
|
방법 비교
개선결과 예측 등의 분야에서 활용되고 있다.
3. 성과측정을 위한 활용
성과급제(incentive wage system)를 실시하고 있는 경우뿐만 아니라, 개인이나 그룹 작업에 대해서도 달성해야 되는 작업량을 제시하고 그 성과를 측정평가하기 위
|
|
|
과 측정 형식별 비교, 대구대학교 대학원.
9. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
10. 조설희(2005), Rotter와 Glasser의 내외통제성이 청소년의 정신건강과 심리적 및 주관적 안녕감에 미치는 상대적 영향,
|
|
|
과정. 교문사.
이연섭 외(1996). 유아교육학개론. 정민사.
이영석(2000). 유아교육론. 형성출판사.
임재택(2001). 유아교육기관 운영관리. 양서원.
한순임(1999). 최신 유아 교육개론. 동문사. Ⅰ. 부모교육의 정의
Ⅱ. 부모교육의 필요성 및 중
|
|
|
및 상징적 활용에 '계몽적 활용'
이라는 개념을 추가했다. 또한 Leviton과 Hughes는 '설득적 활용'이라는
개념을 추가로 제시했다.
Green은 '교육적인 활용'을 강조했고, Johnson은 '과정 활용'이라는 개념
을 제시했다. 이와 같이 평가 활용의 유형은
|
|
|
과 단위학교별로 체계적이고 조직적인 지역사회 연계방안을 모색할 필요가 있다.
【 참고자료 】
양승실,이규은,오재길(2011)「창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화」
박주삼(2011)「교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점」
한국과학
|
|
|
과학연구원 장학사 MASTERJ7@hitel.net
김 형 주 한국교육학술정보원 선임연구원 andrea@keris.or.kr
박 양 주 한국교육학술정보원 연구원 yjpark@keris.or.kr I. 서 론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적 및 필요성
3. 연구 내용
4. 연구 방법
II. ICT
|
|
|
(4) 간단한 규칙성
2) 2세
(1) 수량
(2) 공간과 도형
(3) 차이
(4) 단순한 규칙성
(5) 구분
3) 3~5세
(1) 수와 연산
(2) 공간과 도형
(3) 기초적인 측정
(4) 규칙성
(5) 기초적인 자료수집과 결과
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
