|
업(problem-solving tasks), 결정 과업(decision-making tasks), 의견 교환 과업(opinion-exchange tasks)으로 구분할 수 있다.
이 교수법에 사용하는 교재는 과업 중심의 교과서, 실물, 신문, TV, 인터넷 등으로 매우 다양하다.
◈ 교수학습절차
과업 전 활동(pre-task
|
|
|
교육과정의 교육적 의의
1. 선택중심 교육과정은 자율성 함양에 기여한다
2. 선택중심 교육과정은 적성발견에 기여한다
3. 선택중심 교육과정은 적성의 신장에 기여한다
4. 선택중심 교육과정은 학습의 효율성을 높여 학업성취도 수준 향상
|
|
|
업체 대표자
프로그램 자문
추후선정
자문위원
장애인 가족치료 관련 전문가
프로그램 자문
추후선정
자문위원
장애인 직업재활 전문가
프로그램 행정보조
추후선정
자원봉사자
사회복지
관련 전공자
※ 프로그램 담당자 : 00기획팀 사회복
|
|
|
교육과 유도는 보다 원활하고 효과적인 학과배정에 중요 역할을 할 것이라고 기대되어지고 향후 입학생부터 고교 체육교과 우수자의 체육교육과 지원을 유도하며 활용하고자 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 2008학년도 이후 대입제도 개선
|
|
|
동기 및 각오
6. 본인의 성격 및 가치관
Ⅱ. 자기소개서(자소서) 예문 1
1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 포부
Ⅲ. 자기소개서(자소서) 예문 2
1. 성장 과정
2. 생활신조 및 성격의 장단점
3. 전공 및 경력사항
1) 경력사항
2)
|
|
|
교육과정이며 과목선택형 교육과정으로 불
리기도 한다(교육인적자원부, 2001). 그리고 교육의 역사를 통해 볼 때 선택중심 교
육과정은 대학의 진학이나 취업 등의 진로와 관련이 높다.
(3) 재량활동 교육과정
- 재량활동 교육과정은 학습자와
|
|
|
전공과정의 설치
2. 학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
1. 양성과정
2. 자격 및 임용제도
5. 기타 나라들
1. 오스트레일리아
2. 브라질
3. 캐나다
4. 중국
5. 인도
6. 이탈리아
7. 스웨덴
|
|
|
학업에 대해 명확한 방향성을 갖도록 돕는 데 중점을 둔다. 많은 학생들이 전공이나 진로 선택 과정에서 어려움을 겪는다. 고등학교에서 대학교로 진학할 때, 선택의 폭이 넓어지면서 자연스레 불안감이 커지는 것이다. 이러한 상황에서 선배
|
|
|
업에 대한 구체적인 비전을 가지게 되었다. 특히, 과학 관련 분야에 대한 흥미가 높아 대학교 진학 이후 생명과학이나 화학 분야의 전공을 고려하고 있다. 가족 구성원으로는 부모님과 여동생이 있다. Ⅰ. 내담자의 기본 정보
Ⅱ. 진로상
|
|
|
교육과 10년 동안의 학교의무교육제 Ⅰ. 교육개혁의 사적 배경
1. 북한 교육의 특징
2. 북한 교육의 이론서 : ‘사회주의 교육에 관한 테제’
3. 북한교육의 목적
4. 북한의 교육목표
5. 사회주의 교육사업의 4가지 기본원칙
6. 북한 교육
|
|
메뉴펼치기
