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학습방법
1. 비교분석 학습
2. 개념 학습
3. 가치갈등 학습
4. 토의 학습
5. 시사자료 활용 학습
6. 시청각 매체 활용 학습
Ⅸ. 향후 창의적 재량활동의 개선 과제
1. 교육부 ? 교육청 차원에서
2. 학교 ? 교사 차원에서
Ⅹ. 결론 및 제언
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지도)의 내용
1. 독서 전
1) 독서 지도 위원회 조직 운영
2) 시설 여건의 정비
3) 독서 분위기 조성
2. 독서 후
1) 독서와 관련된 각종 경연대회 개최
2) 독서 신문 및 독서 정보물 제작
3) 독서체험활동
4) 가정 연계 독서 교육
Ⅵ. 독서교육(
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가정의 큰 역할이며 의무이다. 이러한 즐거움으로 인해서 계속적으로 집중적으로 임하는 동안에 과제에 대한 집착력과 창의성을 길러지게 될 것이다. 자녀 교육의 성패의 관건은 학습과 일에 대한 즐거움을 길러줄 수 있는지 여부에 달려있
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활용할 수 있는 테크놀로지 소양 부족, 온라인 수업 설계의 어려움, 충분하지 않은 시간과 자원, 처음으로 운영되는 수업 방식과 출결 확인, 학습 현황에 대한 피드백 방법, 온라인 수업 외의 업무 등 여러 가지 다양한 요인들과 새로운 시스템
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얻기
(2) 부모와 좋은 관계 형성하기
(3) 부모로부터 정보를 얻고 부모 조력하기
3) 학교차원 및 지역사회 연계 전략
(1) 학급차원에서의 일탈아동 지도방안
(2) 학교 전체 차원에서의 일탈아동 지도방안
참고문헌
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정보 침해
4. 해킹, 바이러스 유포
5. 자살, 폭탄, 엽기사이트
6. 통신언어 오용, 욕설, 비속어, 언어폭력 사용
7. 사이버 성폭력
Ⅵ. 올바른 인터넷 윤리(사이버 윤리) 의식 함양을 위한 방안
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
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정보화 방식을 채택함으로써 학생지도의 연장선상에서 학부모의 학교교육 참여 프로그램을 운영하도록 여건을 조성하는 것이 선행되어야 할 것이다. 왜냐하면 학부모의 학교교육 참여는 학부모들의 적극적인 참여 이상으로 교사들의 적극
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활용
3. 고등학교 진로지도 프로그램의 실제
1) 고등학교 진로지도 프로그램 예시안
2) 프로그램 적용 상의 유의점
3) 프로그램의 운영 방법
4) 단원별 선정 내용
5) 프로그램의 실제
4. 진로지도 관련
정보 안내
1) 진로
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활용
4) 단계적인 전개
(2) 반두라의 사회학습이론의 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
3) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스
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가정 내에서 역할상실을 회복시켜주는 계기가 되었음을 말한다. 셋째, 교육 참여자의 학습저해요인으로는 교육시설, 대중교통 이용, 참여자의여건, 교수법, 교재, 강사 수준, 실용성 등으로 주로 기관적 저해요인이 대부분을 차지하고 있다.
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