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학교마다 저마다의 독특함을 가지고 있어 제 각각의 공동체문화를 형성하고 있으므로 학생과 학부모가 저마다의 교육에 대한 기호에 따라 선택 가능하다. 공교육의 문제점과 한계를 극복할 수 있는 질 높은 대안학교를 위한 사회적인 노력이
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학교 운영에 모든 학생들이 공동으로 참여하는 것도 이를 위한 중요한 기회를 제공한다. 대안학교의 마지막 특징으로, 지역 사회와 긴밀한 관계를 유지한다는 점이다. 이는 교육이 삶의 과정과 유리되지 않고 학생들이 폭넓은 경험을 할 수
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학교로부터 자퇴,전학, 휴학을 강요받거나, 학교의 징계가 두려워 스스로 학교를 떠나는 현실을 확인하고 청소년 미혼모 학습권을 보장하라고 권고한 바 있다.
현재 미혼모를 위한 대안위탁교육기관은 12시도에 15개가 지정되어 있다. 하지만
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학교에서 교육이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법 : 대안학교는 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양
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적극 지원
체험중심, 또래보호, 사제동행 등 학교 자발적 예방활동 활성화하고 대안학교와 대안교육기관을 확충한다.
2) 유형별학교급별 맞춤형 대응 강화
언어폭력은 초등 저학년부터 바른 언어사용 습관형성과 언어 등 학교문화 선도학교
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과정에 있는 것이다. 이들에게 필요한 것은 비난이나 동정이 아니라, 실질적인 정보와 지원이다. 청소년 상담복지센터, 직업 교육 프로그램, 대안학교 등은 학생들이 자신의 미래를 다시 설계할 수 있도록 돕는 중요한 자원이며, 이를 통해 학
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교육 등이 근간을 이룰 수 있다 는 점이다.
⑤ 지역사회에 뿌리내린 ‘작은 학교’를 지향
:대안학교가 지향하는 교육철학과 이념을 가장 효과적으로 펼칠 수 있는 방안으로써 ‘작 은 학교’를 표방한다. 이는 다양하고 질 높은 교육 과정을
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교육하려는 시도.
예1) 학교운영위원회-제반 학교정책에 학부모를 비롯한 지역사회 주민 대표가 참여.
예2) 방송대학과 원격대학- 기존 학교제도의 틀을 유지하면서 제도적 경직성을 탈피.
예3) 대안교육운동- 20C 초 경제개발중심의 근대적
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학교폭력예방 및 순화교육프로그램, 진로에 대한 정보 제공 등의 순으로 나타났다.
이렇게 심각한 학교부적응 문제가 나타나자 최근 교육부는 학교부적응 문제를 해결해 보고자 학교부적응 학생을 위한 대안학교를 시범적으로 운영하고 있
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확립에 힘써야 한다. 학부모는 자식에 대한 지나친 욕심을 버려야 하며 자식의 올바른 가치관 형성을 위하여 노력해야한다. 정부는 맞춤형 교육을 위한 소단위 학급 편성, 질 높은 교원양성, 교육예산 확대 등의 실천이 있어야 한다.
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