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학교의 내적 요인으
로는 학교의 규모, 공립 사립의 설립 형태, 초 중 고 대 등 교육수준, 남
녀공학의 성에 따른 구분, 인문 실업 종합 등 학교의 성격, 학급당 학생 수
와 시설, 교사의 자질, 교장의 교육관 및 지도성의 유형 등을 들 수 있다.
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교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 개념적 구분
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
5. 수행평가의 특징
6. 수행평가의 유형과 방법
7. 수행평가의 장단점
8. 수행평가의 발
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교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 개념적 구분
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
5. 수행평가의 특징
6. 수행평가의 유형과 방법
7. 수행평가의 장단점
8. 수행평가의 발
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는 유치원·초등학교·중학교·고등학교의 과정을 통합하여 운영할 수 있다.
③외국인학교의 설립기준·교육과정·수업연한·학력인정 그 밖에 설립·운영에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
[본조신설 2001.4.7]
제60조의3 (대안학교)
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학교로 설립
2) 노작학교 운동
ㅇ 서적중심의 “학습학교”에 대한 비판에서 시작
ㅇ 1차세계대전 이후부터 하나의 학교교육 운동으로 발전
ㅇ 케르셴슈타이너와 가우디히에 의한 두가지 형태의 노작학교가 있음
- 케르셴슈타이너 : 수공적
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교육과정을 새로 도입하여 학문성과 직업성을 조화시키려는 목적으로 설립되었다. 그러나 이들 중 몇 개의 대학은 아직도 존재하지만 전체적으로 큰 호응은 받지 못하고 있다.
1368년에 설립된 유서 깊은 대학인 하이델베르크대학교에서 공부
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교육(직업훈련)의 변화
Ⅲ. 직업교육(직업훈련)의 다양화
1. 특성화 고교의 운영
2. 통합형 고등학교의 시범 운영
Ⅳ. 직업교육(직업훈련)개선의 필요성
Ⅴ. 직업교육(직업훈련)의 실태
1. 교육과정의 실태
2. 교수-학습 방법에서의 변
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교육자료를 제작하거나 다른 교과서를 복사하여 교육자료로 사용하면 될 것이다.
2. 교과서의 형태가 다양화되어야 한다.
창의적 수업의 발전을 위해서 교과서는 그 내용과 형태가 다양해져야 한다. 지금의 교과서는 과목별로 중학교 3년의
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학교 행사
4) 교외 활동
Ⅵ. 청소년(학생)과 학생복지
1. 학생복지의 정신
2. 학생복지의 분야
1) 복지적인 교육제도
2) 교육여건상의 복지
3) 생활로서의 복지(보건 등)
4) 여가와 문화(행복 등)
5) 사회적 복지
6) 학생인권과 안전
Ⅶ.
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교육과정 참여의 민주화란 측면에서 의의가 있다.
3. 맺음말
위에서 『구성주의와 교육과정 구성』을 요약 정리하였고 구성주의를 기본철학으로 입안되고 시행된 현 7차교육과정이 학교현장에서 어떠한 문제점에 봉착해 있는지 살펴보았습
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