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마음이 생겨 정답을 찾으려는 마음이 들 수도 있기 때문이다.
⇒ Ⅰ. 단원 재구성의 개관
Ⅱ. 재구성의 목적
1. 현행 단원의 장점
2. 현행 단원의 단점
3. 재구성 하고자 하는 이유
Ⅲ. 단원 재구성
1. 1차시
2. 2차시
3. 3~4차시
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교과서 내용에서 통합이 가능한 단원, 대체해도 되는 활동등을 충분히 고려하여 누락되는 학습 내용이 없도록 해야 한다.
둘째, 단원 수, 단원의 시수에 대한 정확한 계획이 필요하다. 목표 재구성의 경우 단원의 수를 교과서에 제시되어 있는
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재구성된 교과서 두 번째 장은 목차의 옆 페이지이다. 이 부분은 기존 교과서에서는 생략되었던 세계사적 시각을 제시하기 위한 목적에서 구성되었다. 여기서는 조선이 건국된 시기인 14세기의 세계지도를 보여주며 조선과 함께 공존했던 나
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로는 학습량이나 목표 달성도가 부족하다고 판단하였을 때 사용
② 생략 재구성 : 교과서에 제시된 학습량이 많다거나 목표 달성 잉여가 가능하다고 판단하였을 때 사용
③ 대체 재구성 : 교과서 내용 가운데 일부분이 학습자의 수준이나 기
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학기-
1. 세계 여러 나라의 인종과 문화
1. 인종과 문화의 공통점과 차이점
1. 서로 다른 피부를 가진 사람들
2. 문화의 공통점과 차이점
3. 인종의 다양성과 포용성
2. 문화적 특징
1. 아시아와 오세아니아
2. 유럽과 아프리카
3. 남북아메리카.
3.
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교과서 협의 과정이 어떠한 과정으로 진행되었는지 알아보았고 어떠한 요소가 유럽의 역사매듭을 풀게 했는지도 알아보았다. 또 유럽의 경우와 동북아시아의 경우가 어떤 점에서 다른지도 살펴보았다. 결론에서는 유럽적 상황이 과연 동북
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