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언어와 문화적 갈등
(2) 경제적 문제
(3) 사회적 편견
(4) 부모와의 관계문제
(5) 자녀양육환경
5. 다문화가정 문제 해결방안 제언
(1) 가족보존 프로그램제공
(2) 관련법 강화
(3) 교육적 지원
6. 결론 및 향후접근방향 제시
<참고자료>
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학교의 이론적 배경 2
1. 방과후 학교 교육활동의 추진 변화 2
2. 방과후학교의 목적 및 정책 방안 2
3. 우리나라의 방과후학교의 비전
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교육
① 미디어 교육의 의미
② 우리나라 미디어 교육의 상황
③ 미디어 교육의 발전을 위한 과제
Ⅱ.인터넷 문화와 교육
1. 인터넷 활용 수업의 필요성
2. 인터넷 활용 수업이 전통적인 수업과 다른 점
3. 인터넷 활용 수업의 장점
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필요성
3. 참여의 내용
V. 학생 참여를 보는 시각
1. 청소년 참여에 대한 편견
2. 학생 참여에 대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII.
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교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연관성 ………………………………………………………… 16
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 전통문화 관련 내용 …………………………………17
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석 ………
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교육인적자원부장관의 권한은 그 일부를 대통령령이 정하는 바에 의하여 교육감에게 위임할 수 있다.[개정 2001.1.29. 법률 제6400호]
제63조 (시정 또는 변경명령) ①관할청은 학교가 시설·설비·수업·학사 및 기타 사항에 관하여 교육관계법령
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교육 상황으로 시선을 돌릴 수 있다. 그렇다고 타일러식 교육과정관이 주는 통찰적 측면을 무시해도 된다는 것은 아니다.
4. 워커의 교육과정 개발 모형 평가
(1) 장점
- 워커(1974)는 교육과정의 설계를 특수한 상황에 맞추어야 할 필요성을 강
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교육법｣이 아닌 ｢평생학습법｣으로 제정했다면 어떤 이점이 있었을지에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 평생교육법과 평생학습법의 주요 내용
1) 평생교육법의 주요 내용
평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학
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관련된 프로그램들을 보편화시켜 모든 학생들이 중퇴라는 단어를 너무 쉽게 떠올릴 수 없도록 해야 할 것이다. 다음은 일반 학교에서 실시가 가능한 프로그램들의 예이다. Ⅰ. 다문화청소년
1) 다문화주의 수용을 위한 학교 교육프로그램
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관련된 개념
5. 학교사회복지의 목적
6. 학교사회복지의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
2. 집단 따돌림 학교사회복지 사례
3. 아동학대 사례
4. 아동 스트레스 사례
5. 흡연, 음주, 약물남용에 대한 학교사회복지 사례
6. 조기교육의 문제점
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