|
교육이라고 보는 관점을 탈피하여 학생 개개인의 적성과 능력에 맞는 다양한 활동 속에서 인격형성의 과정에 학생을 참여하게 하는 교육이다. 사회구성원 전체를 위한 ‘전인교육’이 진정한 수월성 교육이 되는 것이다. 따라서 교육의 허용
|
|
|
작은 규모이면서 자료실 교실에서 전문 특수교육을 필요로 하는 아동도 있습니다. 학교제도는 정규교실에 있는 장애아동에게 특별한 자료를 통하여 도와주는 것 뿐 아니라 중증장애아동을 위해서는 기숙사 서비스를 요구한다면 그 학교제도
|
|
|
학교
김정주 외 2명, 2003 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원
조영승, 1995 청소년과 지역사회. 한국청소년개발원
http://www.ymcakorea.org/ 한국YMCA전국연맹
http://www.sh1318.or.kr/ 시흥청소년 문화의집
http://www.al
|
|
|
교육의 지향점
Ⅱ. 열린교육에 대한 이론적 기초
1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 원리
3. 열린교육의 특징
⑴ 교육과정 운영
⑵ 단위수업시간
⑶ 학습집단구성
⑷ 학습제재
⑸ 학습에 대한 평가
⑹ 학교건물 및 시설
⑺ 교
|
|
|
교육철학, 교육이념을 가장 잘 펼칠 수 있는 효과적인 수단으로서 '작은 학교'를 전략적으로 선택하고 있는 것이다.
대안학교들의 '작은 학교' 지향성은, 특히 한편으로는 제도교육에 직·간접적인 영향을 주어, 제도교육의 교육과정의 다양
|
|
|
작은 힘이나마 밑거름이 되고자 노력하겠습니다. • 교육행정직 기출및 변형정리
• 기출․ 예상문제 및 답변
• 전공1순위 기출 및 예상문제 ,상세해설
• 출제 1순위 시사 상식모음
• 보
|
|
|
수준별 독서경향을 살펴보았다. 아동 독서 경향은 주로 선정 도서를 중심으로 살폈다. 책 선택이 주로 부모들이나 학교 등에 의해 수동적으로 이루어지는 경우가 많았기 때문이다. 이를 보면 교육적인 목적인 강한 책들이 주로 읽혀졌음을 알
|
|
|
작은 그러나 오랫동안 지속되는 감정들이 다 이러한 내용에 비롯된 것을 확인하며 새삼 놀랍기도 했었다. 인간이 현재 살아가고 있는 사회는 인간성 상실의 사회이다.
그러므로 우리는 인간성 회복을 위하여 점진적으로 노력해야 할 것이다.
|
|
|
교육
급격히 변동하는 사회에서 학교가 너무 전통적인 가치관만 고집하는 경우 혁신이 말살되어 변화에 적응하지 못하게 되고, 사회구성원은 갈등을 느끼게 되어 사회는 불안과 긴장에 휩싸이게 된다. 이러한 문화적 지체가 극도에 달하게
|
|
|
학교의 규모나 교육방침도 학생의 사회성 발달에 영향을 준다. 작은 학교의 학생들은 교사와 또래가 가족처럼 가깝게 느껴진다. 교육지도 방침이 순종과 질서, 정돈을 강조하는 학교보다 자발성과 창의성, 탐구활동을 강조하는 학교의 학생
|
|
메뉴펼치기
