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계획) 협의회 → 수업참관 → 수업후 (피드백) 협의회
3) 자기장학
4) 동료장학
5) 전통적(약식, 일상)장학 → 학교 행정가가 5~10분 정도 잠시 교실을 방문하여 이뤄지는 장학
6) 선택적 장학 ☆
1 교사의 능력이나 경력에 따라 자기, 동료, 임상,
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계획이라고 덧붙였다.
참고 논문 (수업시에 준비해옴)
최관경,「교원평가제에 관한 연구」, 2006
전제상,「교원평가제 도입과 교육주체별 입장분석」
한국교육개발원,「교원평가정책포럼」, 2006
박상완,「교원평가제에 대한 초등교원의 인식
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학교경영은 학생들의 학업증진, 교직원의 보다 효율적인 활용, 방법과 기술의 향상, 학부모의 높은 만족뿐 아니라, 교사들의 사기와 교직원 간의 신뢰를 증진시키는 데 공헌한다고 주장한다. 1. 브룸의 기대이론
2. 포터와 로울러의 성과-
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학교경영활동을, 교감은 중간관리자로서 학교교육 지원활동을, 교사는 수업활동중심으로 평가한다. 그리고 중고교는 같은 교과 교사가 참여해 수업계획, 수업실행, 평가 등 3개 분야를 평가한다. 학생 학부모 평가는 수업 참관 뒤 만족도에
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학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
12. 포스트모더니즘과 교육
(1) 개념
포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학
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계획 역시 국가예산의 반 이상을 미국 원조에 의존하는 국가로서는 한계가 있음이 당연하다. 더욱이 경제발전을 위해 무리한 대일 정상화 추진과 불평등 조약인 한·미 경제원조기술조약의 체결은 현실주의적인 접근으로 불가피성은 인정되
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4절 교육 예산 제도
1. 기획예산제도
▶ 기획예산제도란?
▶ 기획예산제도의 작성절차
▶ 학교경영에는 적용
2. 영기준 예산제도
3. 성과주의 예산제도(미국)
▶ 필요성
▶ 문제점
▶ 운영방법
▶ 성과주의 예산기능 수행상 특징
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경영은 학생들의 학업증진, 교직원의 보다 효율적인 활용, 방법과 기술의
향상, 학부모의 높은 만족뿐 아니라, 교사들의 사기와 교직원 간의 신뢰를 증진시키는 데 공헌한다고 주장한다.
5. 강화이론
강화이론(Reinforcement Theory)은 행동주의의
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2.목표관리의 성격
3.목표관리의 형성배경
4.목표관리의 의의
5.목표관리의 기본적 과정
6.목표관리의 강점. 약점, 성공조건
7.MBO 의 특징.
8.학교경영에서의 목표관리
9.목표관리의 목표유형
10.목표관리의 전개 과정
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학교경영론 등)은 e.“실천적 기술론”의 구상안을 재수용하면서 전개시킨다.』-교육과학의 영역으로 5개 영역을 설명함.
※ 교육과학
1. 교육과학: 이론적 교육과학, 교육의 역사기술학
2. 교육철학: 교육적 진술들의 인식론, 도덕철학
3. 실천
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