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몇 천년의 세월동안 쌓인 교육적 역사들을 바탕으로 만들어졌다. <1. 근대 공교육 제도 배경>
<2. 독일의 공교육제도의 성립>
<3. 프랑스의 공교육제도의 성립>
<4. 영국의 공교육제도의 성립>
<5. 미국의 공교육제도의 성립>
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제도 때문에 항상 안개 속을 헤맸고 지금도 갈팡질팡하고 있는 실정이다. 이런 불확실성으로 인해 사교육 시장은 날로 팽창하고 있고 역으로 공교육 부문은 위기를 맞고 있다.
이에 대한 해법을 찾고자 필자들은 해외 각국의 대입 제도를 소
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들어가는 말
2. 사교육비, 얼마나 지출되고 있는가
3. 사교육비, 어떤 대책이 필요한가
1) 공교육 투자 확대
2) 학교시설을 활용한 학원과외의 학교내 흡수
3) 공립 학원의 설치 운영
4) 불법고액과외 단속
5) 입시제도의 개선
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문화시설 중심 평생교육기관
이상분류에 해당하지 않거나 성격상 분류하기 어려운 기타 기관 등
평생교육 실시기관의 법 제도적 성격에 따라
정부 주도형 평생교육기관
법인형 비영리 평생교육기관
기업식 민간 평생교육기관
평생교육 프로
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제도를 강행하기 보다는 합의할 수 있는 기준에서 시작하고 그 효과를 하나씩 검증하는 것이 필요하다. 평가의 대상을 새로이 도입되는 교원 평가제처럼 교사와 교장 모두를 포함하되 교육 주체인 학생과 학부모들을 주요한 평가자로 설정해
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공교육의 관계모형
1. 공립학교 교육에 대한 사립학교 교육의 역할모형
2. 제도권 교육에 대한 사교육의 역할 모형
Ⅵ. 한국에서의 사교육과 공교육의 관계
1. 한국에서의 사립학교 교육과 공립학교 교육의 관계
2. 한국에서의 과외교육
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교육학에 적용되는 실천이었다고 볼 수 있다.
최근 우리나라의 교육에는 왕따문제, 학교붕괴, 사교육의 증가, 공교육의 위기 등의 심각한 교육문제가 제기되고 있다. 앞서 연구한 듀이의 이론에 입각하여 현재의 교육상황에서 일어나고 있는
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공교육에서 기독교인교사의 역할과 괴제”, (고신대학교대학원 석사학위 논문, 2002)
한만중, 사교육 문제에 대한 인식과 해결방안, (함께하는 시민모임 교육 세미나 발제논문, 2003)
한미라, “공교육의 위기와 기독교교육학의 역할 재정립”, (
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공교육은 좀 더 활기를 띄게 될 것이다. 학생들은 교사들에게 의지하게 되고, 예전보다 여유가 생긴 교사들은 학생들에게 많은 도움을 주기 위해(부가적으로는 국가가 주는 보너스를 누리기 위해) 스스로 노력할 것이다. 대입제도의 개편으로
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공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀.
* 교육 인적 지원부 - 행정 문서 Ⅰ. 서론 ----------------------------------------------------------1
Ⅱ. 본론 ---------------------------------------------------------2
1. 개념 및
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제도적 변화를 이끌어내고자 합니다.
4. 기타
이화여자대학교 대학원 특수교육학과는 저에게 단순히 교육을 위한 학문적 기초를 다지는 곳을 넘어서, 장애 아동들의 삶에 실제적인 변화를 가져올 수 있는 연구와 실천의 기회를 제공하는 중요
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교육학 분야의 학문 발전과 현장 적용 가능성 확대에 이바지하겠습니다.
셋째, 교육 정책 분야에 적극 참여하여 공교육 발전과 교육 형평성 증진에 힘쓰겠습니다. 교육 정책 분석 및 평가 업무를 수행하며, 정책 수립과 집행 과정에서 실질적
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공교육 외의 장에서 역사교육이 어떤 방식으로 작동할 수 있을지도 실험해보고 싶은 것입니다.
진정한 교육은 교실을 넘어선다고 생각합니다. 박물관, 골목길, 기념관… 이 모든 곳이 역사교육의 장이 될 수 있다고 믿으며, 그런 열린 시야를
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교육학 등 교직과목에 대해서도 열심히 준비하며, 언어학과 문학에 대해서도 더욱 관심을 갖고 탐구하는 선생님이 되고 싶습니다. 1. 남들보다 뛰어나다고 생각하는 자신의 장점(특성 혹은 능력)과 보완 발전시켜야 할 단점에 대하여 기술
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제도 개선을 위해 연구 결과와 현장 경험을 바탕으로 제언하는 역할을 수행할 것입니다.
여섯째, 평생 학습자로서 자기계발과 전문성 강화를 지속하겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학습자 요구에 능동적으로 대응하기 위해 최신 교육 이론
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