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로레아를 통과하고 별도로 2년 내지 3년 정도의 준비과정을 더 밟아 다시 시험을 치러야 한다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 대입제도는 큰 줄기만 하더라도 벌써 10여 차례나 변했다. 그로 인해 대입을 준비하는 수험생, 학부모, 교사들은 매번 변화하
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교육학적 연구, Andragogy Today. 2007.
한준상, 대입제도와 학벌문화, 상식으로는 못 고친다, 사학. 봄호. 통권99호, 2002.
홍승미, 학교교육에 있어서의 성 역할 내용분석을 통한 양성평등교육 방안에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 논문, 2009.&nb
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제도 개혁방안. 교육행정학연구 제 17권 1호. 9-22.
임찬빈, 성병창, 양길설(1998). 대학수학능력시험 영향 연구. 한국교육과정평가원.
장석우, 장언효(1991). 대학입시에서의 고교내신성적 반영방법의 타당성 방안 연구, 교육학연구. 제29원 2호. 129-
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대입경쟁에서 유일한 변수로 작용하는 동시에 사회진출에 있어서도 절대적인 영향을 미치게 되어 사회적 불평등이 고스란히 재생산되고 있다. 더 심각한 문제는 지난 10월말에 확정 발표된 대입제도안은 이러한 불평등을 심화시킬 우려가 있
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6. 이현림외, 교육학의 이해, 원미사, 2000
7. 진영은&조인진, 교과교육의 이해, 학지사, 2001 I. 교육과정의 개념과
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