|
계획을 수립하여 체계적으로 추진하고 있다. 즉, 농촌 학생 수 감소 심각, 도ㆍ농간 문화 인프라 격차, 대도시 선호경향 증대, 우수교원부족, 우수 인력 유출 심각, 교육사업 예산 부족 등 을 학교경영 혁신을 저해하는 요소로 파악하는 한편,
|
|
|
(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 * 학교경영의 기법
Ⅰ. 목표관리기법
Ⅱ. 정보관리체제
Ⅲ. 기획예산제도
Ⅳ. 과업평가 계획기법
Ⅴ. 영기준예산제도
* 참고문헌
|
|
|
경영활동계획; 학급활동의 방침, 주간 교과활동, 주간 학급활동 ⑸ 평가계획 경영계획의 마지막 과정은 평가에 관한 계획을 수립하는 것이다. 학교경영계획에서 계량적으로 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위 요소들이 적
|
|
|
학교 대학원 석사학위 논문
6. 유석천, 임호순, 김연성(1999), 「연구과제 및 사업의 평가선정을 위한 DEA/AHP 모형의 통합에 대한 연구」, 『학술대회 논문집』1, 한국경영과학회
7. 이영찬, 민재형(1996), 「0-1 목표계획모형의 재구조화에 관한 연
|
|
|
계획의 주기적인 평가 및 모니터링 기능 강화를 통해 교육에 대한 책무성 제고
<참고 문헌>
1. 이욱범. 교육기획론. 서울 : 문음사, 2003.
2. 신중식. 교육행정ㆍ경영론. 서울: 교육출판사. 2001.
3. 김명한. 박종열. 교육행정 및 학교경경. 서울:
|
|
|
Ⅱ. 총체적 질 관리의 개념
Ⅲ. 총체적 질 관리의 모형
Ⅳ. 총체적 질 관리의 학교경영에 대한 시사점
Ⅴ. 결 론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 총체적 질 관리의 개념
Ⅲ. 총체적 질 관리의 모형
Ⅳ. 총체적 질 관리의 학교경영에 대한 시사점
Ⅴ. 결 론
|
|
|
(Deming Prize), 그리고 ③ ISO (International Standard Organization)의 내용 및 운영방법에 대하여 살펴볼 필요가 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 총체적 질 관리의 개념
Ⅲ. 총체적 질 관리의 모형
Ⅳ. 총체적 질 관리의 학교경영에 대한 시사점
Ⅴ. 결 론
|
|
|
요소들이 데이터베이스 자료 등으로 나누어 하위체제로 구성하고 이들을 체계화할 경우 그 효과가 증대될 수 있다. 제1절 학교경영의 개념
제2절 학교경영의 영역
제 3절 학교경영계획
제 4절 학교경영의 원리
제 5절 학교경영의
|
|
|
학교단위책임경영제의 필요성 대두2. 학교단위책임경영제의 개념과 원리1)여러 개념들2)단위 학교와 관계되는 요소3. 학교단위책임경영제의 모형1)자율과 책임의 수준에 따른 학교운영위원회 모형 구분4. 학교단위책임경영제의 의의 (도입 배
|
|
|
학교 경영과 교내장학, 학지사
전정태(2008) 교육행정 및 경영론, 대왕사
조부경 외(2001) 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원
김정한(2003) 장학론, 학지사
김도기(2005) 컨설팅 장학에 관한 질적 실행 연구
박수정(2015) 컨설팅 장학의 원리 탐색 :
|
|
메뉴펼치기
