|
과정 : 수학(1가나~10가나), 영어(7학년~10학년) 교과목 해당
- 심화 보충형 교육과정
- 과목선택형 교육과정
3) 재량활동
㉠ 3학년~6학년 : 주당 2시간 배정, 중학교 : 4시간배정
㉡ 종류
- 교과 재량 활동 ( 심화 보충) ; 국어, 사회, 과학 ,초등영어
|
|
|
과학연구원(2001), 선택중심 교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
2. 강운선(1998), 민주시민성 함양을 위한 교수 - 학습 자료 개발과 평가방안 : 선택형 심화학습의 적용을 중심으로, 전남사회과교육
3. 성태제(2004), 교육연구방법의 이해, 학지사
4
|
|
|
과 개별 학습, 체 험 학습, 학습에서의 상호작용과 협동학습 강조
* 평가의 측면에서, 자기 주도적 학습에 따른 수행 평가의 실행을 강조
*** 차시예고: 사회과교사의 양성과 임용, 역할과 임무
공통사회과교육론 강의
미국 사회과 교육의 성립(
|
|
|
과 창의융합(STEAM) 교수학습 과정안
사회과 창의융합(STEAM) 교수학습 과정안은 학생들이 문제해결 능력을 기르고, 다양한 사고 방식을 활용해 창의적이고 비판적인 생각을 할 수 있도록 돕는 과정을 포함한다. 이 교수학습 과정은 사회, 과학
|
|
|
과 장애 아동과의 통합 교육이 필요한 경우.
참고문헌
김순택, 소집단과 형성평가, 교육과학사, 1985
김대현 외 5인 공저, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
심귀용, 수준별 소집단 협력학습을 통한 수학과 문제해결력 신장, 경상북도교육과
|
|
|
수학습 모형.hwp
http://211.252.89.97/ban/source/2danwon
* 목 차
Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)
|
|
|
과정 개정의 기본 방향, 국민학교 교육과정 해설 제 6차 교육과정, 서울 ： 교육과학사
김대현(1991), 교육과정통합의 목표와 수단의 조직방식에 대한 Hirst 견해의 정당성, 통합교과 및 특별활동 연구
김재복(1993), 교육과정의 통합적 접근, 서
|
|
|
사회과교육의 이념을 모색해 나가야 할 것이다.
2) 교육과정의 구조화와 통합주제의 개발
- 산업사회로 인한 폭발적인 지식의 양의 증가에 적응할 수 있는 인간을 육성하기 위
해서는 사회과학을 여러 가지 내용을 개념과 법칙에 좇아서 구조
|
|
|
과제제시하기
- 다음시간에는 직사각형의 넓이를 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구해볼 거예요.
- (수익 풀기 p.94~95)
5’
◎PPT 자료 제시
평
가
계
획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
◎ 1의 개념을 이해하고, 넓이의 단위를 변환할
|
|
|
, 이종섭, 최정일, 홍여남 등 2003 생물학 생명의 과학, 을유문화사 1074pp Ⅰ. 과제 분석
Ⅱ. 학습자 분석 (데이터를 제시)
Ⅲ. 환경 분석
Ⅳ. 수행 목표
Ⅴ. 평과 도구 개발 (형성평가 문제)
Ⅵ. 교수 전략 개발
Ⅶ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
