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대한 개입
-------------------------------- 2)대상자 가족에 대한 개입
---------------------- 3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
------------------------------------ 4)학교에 대한 개입
--------------------------------- 5)지역사회에 대한 개입
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참여 하여야 하겠다. 가족이 함께 봉사활동에 참여 할 수 있는 기회를 많이 늘린다면 좋을 것이다.
여러 사회제도의 개선 및 사람들의 인식 개선으로 청소년에게 바람직한 봉사문화가 자리 잡아 청소년들이 봉사활동을 통해 보람과 흥미를
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3. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 원인
2) 가정적 원인
3) 학교적 원인
4) 사회적 요인
4. 집단따돌림의 현황 및 실태
5. 현재의 서비스 현황
1) 국내 서비스 현황
2) 국외 서비스 현황
Ⅲ. 결론 (대책 및 예방방안)
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사례
1. 상담 활동 1차
2. 상담활동 2차
Ⅶ. 청소년비행의 예방 대책
1. 유해환경의 정화와 강력한 법 집행
2. 건전한 대중매체 확보
3. 청소년 문화시설의 확대와 지역사회활동의 활성화
Ⅷ. 청소년비행 예방을 위한 제언
Ⅸ. 결론
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받아 운영한다.
- 이 프로그램을 진행함에 있어 프로그램에 투입 된 클라이언트의 성 인식을 발달장애 장애청소년임을 감안해 최소 30%이상 향상을 기대한다. 이후 성 인식 프로그램이 1회성에 멈추지 않도록 지속적으로 관리한다. 없음.
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복지 한국 복지정책의 방향은?, 차은희, 복지연합신문, 2015
황선영, 사회복지정책론, 서울 : 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-잔여적 복지제도
1)개념 및 특징
2)사례
-보편적 복지제도
1)개념 및 특징
2)사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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학부모 네트워크
2) 가정에서의 생활지도
3) 학교에서의 생활지도
(1) 집단따돌림
(2) 사회생활지도
(3) 학업지도
(4) 급식지도
6. 생활지도자로서의 교사
1) 긍정적 가치관의 소유자
2) 자기개발의 모델
3) 교육정책과 행정절차 준수
*참
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학교 운영위원회의 심의를 거치지 않고 집행함
6) 발전기금 기탁서 없이 영수증만 발급함
7) 발전기금은 어머니회, 체육진흥회 등에서는 모금할 수 없다.
하. 보직교사 임용
1) 교육 총 경력을 고려하지 않고 경력이 적은 교사를 임용발령
2) 일
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사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4. 사
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교육연구원, 1995.
이도인, "주 5일제 수업", 새교육, 통권 제69호, 서울 : 한국교원단체총연합회,1994.
, "책가방 없는 날, 확산해야 한다.", 새교육, 통권483호, 서울 : 한국교원단체총연힙회, 1995.
이문호, "책가방 없는 날 운영 사례", 경남 장학 월보
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