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참여하는 교사의 유기적 지도체제가 마련되었는가?
- 학교의 시설과 장비를 최대한 이용한 계획인가?
- 학급 담임이나 학부모 등과 협조하여 이루어지는가?
3. 장학관점에서 본 평가
1) 장학관점에서 본 진로교육의 평가 영역
(1) 예산, 시설, 설
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학교분과위원회(1983) / 학교급식은 발전할 수 있다, 국민영양
성기항(1976) / 학교급식의 실제, 서울: 삼양출판사
손은정(2000) / 학교급식제도에 관한 연구, 동아대학교 석사학위논문
임수옥(1999) / 초등학교 영양교육 실태와 발전방향에 대한 의
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급식지도 및 교육을 통해 학생들에게 많은 혜택이 돌아가도록 부단히 연구 노력할 것이다.
참고문헌
김상후(2001) / 국내 위탁급식 산업의 발전방향, 경희대학교 관광산업정보연구원, 외식산업경영연구소 산학협동 세미나 자료집
김덕권(1982) /
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학부모들에게 설득력 있게 받아들여질 수 있도록 노력해야 한다.
참고문헌
교육부, 학교운영위원회 길잡이, 서울 : 교육부, 2000
오대석, 학교운영위원회의 운영실적 및 정착과정 분석 : 서울특별시 S중학교의 사례를 중심으로, 서울대 행정대
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참여할 수 있어야 한다. 현재 학교운영위원회에는 학교장, 교사, 학부모, 지역 인사만이 참여하게 되어 있다. 학교운영위원회 심의 사항의 대상은 바로 학생들의 교육 활동 내용 등이다. 방과 후 특별활동, 학교 규칙, 수학여행, 급식 등, 심의
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학부모 갈등의 사례
1. 사례 1 : 학부모의 담임교사에 대한 불신
2. 사례 2 : 학부모의 교육벌에 대한 이해 부족
3. 사례 3 : 자녀 과잉보호로 인한 문제
4. 사례 4 : 교사의 교육벌에 대한 이해 부족
Ⅶ. 교사와 학부모 갈등의 개선 방향
참고
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사례 와 불법적 행위임을 알려 서명을 받도록 하여 사회 여론에 공론화 시킨다. -
* On line 상의 서명운동 및 학생체벌 방지 캠페인 전개
- 사이버 상의 서명운동에 참여한 단체와 함께 네트위크를 구성하여 전국 참교육 학부모회 지부 지회에
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학교교육의 결과를 학부모들에게 어떻게 잘 알려줄 것인가가 매우 중요하며, 이를 위해서는 학교와 학부모 사이에 의사소통이 원활하게 이루어지도록 하여 학부모들이 학교활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하여야 한다. 가정에서는
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학교급식
1. 기본방침
2. 현황
3. 추진방향
1) 양질의 우수한 식재료 선정 및 구매
2) 학부모의 급식감시활동 적극 유도
3) '학교급식소위원회' 구성?운영 활성화
4) 급식의 질 향상 및 서비스 개선대책 강구
5) 학교급식전담직원(영양사) 배
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참여가 핵심인데 교사 참여에 실패한 것도 결정적이라고 할 수 있었다.
제7차 교육과정은 다양한 교육활동 및 교과목을 학생들에게 제공한다는 목적으로 수행된 것이다. 그러나 학생·학부모들은 7차 교육과정에 따른 학교생활을 준비하는 과
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