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수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문
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수학습 방법 탐구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과교육(수학교육) 문제해결학습
1. 성격
2. 학습과정
3. 문제해결학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육(수학교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
2. 수준별 수업의 이론적 배경
1) 삐
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수학영재 판별도구 개발 연구(II) 검사제작편, 서울 : 한국교육개발원
권현직(2002) / 수학 영재 교육을 위한 교육자료 개발, Math Festival 프로시딩 제4집, 수학사랑
박용래(2002) / 우리나라 영재교육의 발전방안에 관한 연구, 경주대행정경영대학원
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수학 개념 발달에 매우 필요하다고 했다.
참고문헌
이경우 외(1997). 유아 수학교육의 이론과 실제. 창지사.
이경우(1999). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사.
김소향(2007). 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 아동교육연
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교구
ㆍ한복 입히기
ㆍ옛날 물건과 오늘날의 물건 바느질하기
ㆍ우리나라 지도 퍼즐
ㆍ무궁화 퍼즐
ㆍ나의 짝을 찾아 주세요(옛날도구와 오늘날의 기계와 도구 구별하기 게임)
ㆍ우리나라 전통문양(패턴) 도장찍기
ㆍ윷놀이 빙고 게임
ㆍ땅
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배경] 버튼 누름 3. 박스 내 [그림]에 V자 체크누르면 해제 됩니다. 아래 그림을 확대해서 보세요. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3
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이론적 배경
1)정신역동적 접근
2)인간중심적 접근
3)행동적·인지적·발달적 접근
3.미술치료의방법
1)진단적 도구로서의 미술치료
2)치료도구로서의 미술치료
4.미술치료의 과정
1)초기단계
2)중기단계
3)후기단계
Ⅲ.
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도구가 잘못되어 연구자가 수집하고자 하는 정보를 얻을 수 없을 때 발생하는 오류를 의미하고, 무작위 오류는 오류가 발생하는 원인이 체계적 오류에서처럼 일정한 패턴이 없이 나타나며, 오류를 통제하기 어렵다. 조사자는 조사과정 내내
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수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재?교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.
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수학교육의 개념과 중요성
2. 유아 수학교육의 통합적 접근 방법
- 유아 수학교육의 다양한 관점과 접근 방법
- 유아 수학교육의 통합적 접근 방법의 개념과 특징
3. 유아 수학교육을 위한 구체적인 활동의 방법
- 블록 놀이를 활용한
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