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학교규율은 어떻게 형성되었고, 사회 내에서 어떻게 기능하여왔는가?
1) 일제 강점기
2) 미군정기
3) 박정희 정권 시기 및 그 이후
4. 학교규율에 대한 문제제기와 대안적 목소리들
1) 문제제기
(1) 학교규율이 봉사하는 가치관에 관한 문
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통제의 수단인 학생선도부를 없애는 대신 학생 전체가 돌아가며 자율적으로 지키는 문화 정착 필요
6. 학생자치회 기능을 강화하여 학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신
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학교 등에서 규율이 생산, 수행되는 일정한 방식들에 주목한다. 규율은 개체들을 통제하고, 훈련시키며, 조직하는 기술을 통해 작용한다. 이때 개체의 육체는 경제적으로는 노동력을 지닌 대상이며 정치적으로는 복종할 수 있도록 훈련받는
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통제의 수단인 학생선도부를 없애는 대신 학생 전체가 돌아가며 자율적으로 지키는 문화 정착 필요
6. 학생자치회 기능을 강화하여 학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신
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학교 폭력에 영향을 미치는 사회 환경
4. 원주시 관내 학교 폭력 실태 설문조사 결과
1)설문조사 결과
Ⅳ. 학교폭력 대책 방안의 선행 과제
1.학교에서 폭력 예방 지도에 따른 과제
2. <학교 폭력예방 및 대책에 관한 법> 시행의 문제
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