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대학원 석사학위논문
이명수(1992), 고종의 북방정책과 열강의 반응, 동아대 대학원 석사학위논문
이호영·최근영(1998), 명성황후의 피난처와 행궁조영, 사학연구 55·56('98.9),
정동귀(1993), 광무황제(고종)의 미국관, 경희대사회과학론총 11('93.12
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대학교 교육대학원.
박경휘(1992). 朝鮮民族 婚姻史 硏究, 한남대학교 충
청문화연구소.
朴珪壽 著. 조효순 역. 居家雜服攷 제2권, 도서출판
석실
朴錦珠.(1988). 四禮便覽의 婚禮服과 現行婚禮服과의
比較 硏究. 成均館大學校 大學院.
朴東媛.(19
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제와 연구방법
Ⅱ. 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경
1. 슈타이너 사상의 배경
2. 슈타이너의 인지학
가. 인지학적 인간존재론
나. 인지학적 인간발달론
다. 인지학적 인간기질론
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 관련이론
Ⅲ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 발생원인
1. 개인적 특성요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소
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지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동 1. 집단따돌림의 등장배경 및 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 현황 및 심각성
5. 집단따돌림의 영향
6. 학교사회복지사의 개입방안
-참고문헌
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학교 내 체벌이 문제라고 생각하십니까?
① 예 ② 아니오
2. 체벌에 대한 견해 체벌에 대한 찬반과 원인에 대한 견해를 묻는 문항들로 구성되어 있다.
1. 교육현장 내에서의 체벌을 찬성하십니까?
① 당연하다.
② 대체로 긍정적으로 본다.
③
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중요성이 강조되어야 할 것이다. 학교제도에서 교육자원의 관리의 우선순위는 첫째 교육자원, 둘째 기술모델, 셋째 또래 학습자, 그리고 마지막으로 교육자가 선정된다. 그러나 경험이 풍부하여 보다 중요한 교육자원을 쉽게 이용할 수 있는
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udents: The Role of Self- Efficacy as a Mediator 학위논문(석사) -장성순- 경남대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=8fab8dfa5a8e0b88ffe0bdc3ef48d419#redirect
독거노인의 자기 통제감이 고독감에 미치는 영향과 사회
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교육학개론』. 양서원.
홍은숙, 이한규 외 3명(2011). 『교육학에의 초대』. 교육과학사. 교육심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론 설명
1) 다중
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1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서
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