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프로그램을 제안, 실행토록 하는 것이다. 예를 들어 학교 내 금연패치 의무, 체내 니코틴 검사 매달 실시 등 직접적이고 실천적인 방법으로 흡연 량을 줄이는 방향으로 이끌어주는 것이 필요하다.
청소년흡연문제에 있어서, 청소년 지도자는
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프로그램은 토론, 비디오 시청, 과제, 집단 활동, 역할극, 양육기술 연습, 경험 나누기 등 다면적인 교수 방법을 사용한다.
기존의 부모교육 프로그램이 책이나 오디오 자료 등을 활용했던 것과는 달리 비디오테이프, 지도자용 지침서, 부모용
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프로그램은 토론, 비디오 시청, 과제, 집단 활동, 역할극, 양육기술 연습, 경험 나누기 등 다면적인 교수 방법을 사용한다.
기존의 부모교육 프로그램이 책이나 오디오 자료 등을 활용했던 것과는 달리 비디오테이프, 지도자용 지침서, 부모용
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프로그램에 대한 만족도를 판단한다.
프로그램 운영에 대한 평가
전반적인 프로그램의 운영에 관하여 평가하며, 교육시설, 수강료책정, 강사의 선정 및 자질, 학습자 지원체계 등 운영과 관련된 요소들을 종합적으로 점검한다.
10-3. 평가방법
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지도자의 역할 : 생활체육 참가자에 대한 안내, 지시, 영향력 행사 등의 역할
□ 생활체육지도자의 자질 : 지도능력 / 높은 품격 / 전문지식 / 책임성 / 도덕성
□ 생활체육 프로그램 기획 순서
: 기관의 철학 이해 → 요구조사 → 프로그램 목적
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프로그램의 획일화 ……………………………………………… 3
3.지도자 의식의 부족 ……………………………………………… 5
4.시설 문제 ………………………………………………………… 7
5.홍보 문제 ………………………………
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지도자연수교재. 태권도지도자연수원
지용범(1999). 태권도장의 경영서비스에 대한 소비자의 만족도 유형에 관한 연구
청주대학교 대학원 체육학과 석사학위논문.
유 진, 김종오(2000). 아동기 태권도 수련이 유능성 지각에 미치는 영향.
중앙대
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학교도서관 직원의 자질과 기술
3.6 사서교사의 책무
3.7 윤리기준
제4장 프로그램 및 활동
4.1 각종 프로그램
4.2 공공도서관과의 자원공유 및 협력
4.3 학교 급별에 따른 활동
제5장 지속적 발전책
5.1 개관
5.2 정책 개발
5.3 이용자 교
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학교의 영향이 점점 낮아지는 이유는 이 책에서 제시한 여러 이유가 있겠지만, 가장 시급한 것은 바로 교사의 자질이다. 자신의 담당 과목에 대한 전문성의 부재는 다른 역할이 아무리 뛰어나다 해도 절대 커버할 수 없는 높은 벽이다. 차라리
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학교 내에서 일반아동과 상호작용하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
넷째, 장애아동 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후 학교교육을 받는 동안
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