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프로그램을 더 해보거나 다른 활동을 했으면 좋지 않았나 하는 생각이 들었음.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
- 기관만의 양식이 따로 있었으면 좋지 않았나 하는 생각이 들었음.
13. 기타 하고 싶은 말
열정과 성의를 다해
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학교
박사학위논문, 1999
염상국, "요인경호시 근접경호원에게 요구되는 행동이론에 관한 연구",
경희대학교 행정대 학원 석사학위 논문, 1997
최기호, "한국 민간경호산업의 발전방안에 관한 연구", 동국대학교
행정대학원 석사, 1998
최평길, "
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학교는 제도적 장치가 마련되어있지만, 특목고, 특성화고등학교의 영재들에게 대학진학을 위한 준비과정이 되지 않도록 대학진학에 대한 인센티브를 줌으로서 고등학교에서는 영재과정에 맞는 프로그램 운영이 가능할 것으로 생각된다.
영
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자질 있는 교사의 감독 하에 영재유아가 스스로 활동이나 과업을 선택하여 추진한다. 여섯째, 특수학급 : 영재유아는 학급시간 대부분을 특수학급에서 활동한다. 그리고 특별히 훈련된 교사에 의하여 수업을 받는다. 일곱째, 특수학교 : 영재
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프로그램을 시청하는가에 따라 좋은 영향을 미칠수도 있다. TV가 아동의 발달에 미치는 영항은 인지발달, 행동발달 및 신체발달로 나누어 살펴볼 수 있다.
인지발달의 측면에서 TV는 아동에게 읽기, 셈하기, 분류화, 서열화 등 학교생활에서 필
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프로그램을 시청하는가에 따라 좋은 영향을 미칠수도 있다. TV가 아동의 발달에 미치는 영항은 인지발달, 행동발달 및 신체발달로 나누어 살펴볼 수 있다.
인지발달의 측면에서 TV는 아동에게 읽기, 셈하기, 분류화, 서열화 등 학교생활에서 필
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프로그램을 시청하는가에 따라 좋은 영향을 미칠 수도 있다.
(1) TV
TV가 아동의 발달에 미치는 영향은 인지발달, 행동발달 및 신체발달로 나누어 살펴볼 수 있다. 인지발달의 측면에서 TV는 아동에게 읽기, 셈하기, 분류화, 서열화 등 학교생활
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지도자, 중간지도자, 고위지도자에 대한 계층별 핵심역량(competence)이 추출되고 이를 바탕으로 체계적, 단계적 리더십개발 프로그램이 개발실시되어야 할 것이다.
뿐만 아니라 공공부문의 리더십 개발이 공무원의 인력관리, 경력개발과 연계
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학교 수업을 개설하고 다양한 행사 및 대회를 개최하고 초, 중, 고 팀을 차츰 늘려가야 한다. 실제로 강압식 교육 때문에 운동 중간에 그만두는 유소년 선수들이 많다. 그러므로 자율성을 바탕으로 하는 훈련이 필요하다.
유소년 선수들이 확
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학교, 기타, 시설 등에 있는 특수교육 대상자를 방문하여 행하는 특수 교육을 말한다. (특수교육진흥법 제2조 5호)
6. 전문종사자
교육재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직
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