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사회복지사는 학생들의 필요를 이해하고 적절히 대응함으로써 그들의 삶에 긍정적인 영향을 미치기 위한 노력을 계속해야 한다. Ⅰ 서론
Ⅱ 학생들이 코로나19로 경험하는 주요 문제
Ⅲ 학교 사회복지의 역할과 중요성
Ⅳ 코로나19
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사회복지사는 은평가정폭력상담소에서 상담가와, 중개자, 사례관리자의 역할도 하지만 클라이언트가 보호받고 치료받을 수 있는 권리를 유지하도록 돕는 옹호자의 역할, 가정폭력을 예방하거나 대처할 수 있도록 교육하는 교육자의 역할도
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사회주민
* 열린교실 포스터 제작 및 학교 배포 (연 1회)
* 시내지역 현수막 게재 (연 1회)
* 지역언론매체를 활용한 홍보 (연1회)
학교 게시판
현수막
타 복지기관
* 연계기관 안내문 발송 (연 1회)
발송공문
지방자치단체
* 안동시보 “까치소식
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매일 기록하여 실습담당자와 기관장의 검사를 받는다.
⑫ 실습이 끝난 후에는 실습일지를 지도교수에게 반드시 제출한다. 1. 실습생의 책임
2. 실습교육기관의 책임
3. 사회복지실습교육 구성체계별 역할
4. 실습생의 기본적 자세
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학교 대학원 박사학위논문.
남순임, 박주영(2017). 전문상담교사 대상 연구의 동향 분석. 한국상담학회지, 상담학연구.
박혜경(2014). 학교 상담사의 직무 동기와 유지에 관한 연구. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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사회복지실습. 서울: 양서원.
김지자 외(2001). 경험학습의 개념 및 이론과 발전방향. 평생교육학연구.
김남숙(2010). 생산직 근로자의 일터학습 네트워크 연구. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
권충훈 외(2014). 학교현장실습을 통한 예비 특수
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학교 상담대학원. 석사학위논문
여성가족부 청소년백서2012
오승근(2009), 학업중단 청소년을 위한 국가 정책의 비판적 고찰 : 보건복지가족부의 정책을 중심으로. 미래청소년학회지, 6(4), 1-21.
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
한국청소년쉼터협의
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사회복지사의 역할에 대해서 많은 것을 느낄 수 있었습니다. 많이 바쁘고 정신없는 와중에도 불구하고 알찬 교육과 지식 공유를 위해서 애써주시고 시간 내주셔서 너무 감사드립니다. 3주간 함께 돕고 배려하고 달려온 우리 실습생들 너무 감
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사회복지 사나 훈련된 관찰자가 자연스러운 환경에서 클라이언트를 관찰하기(가정방문 아동의 학교생활관찰 놀이관찰 등)
③ 실제생활과 유사한 상황을 설정하여 관찰하기(역할놀이, 상황관찰 등)
④ 서문화 된 기록도구를 이용하여 클라
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사회문제에 대한 해결을 위하여 실천이론의 통합적 시도가 이루어졌다. 다양한 이론들이 사회복지에 활용되면서 복잡한 문제에 대한 접근이나 해결이 가능하게 되어 통합화의 경향은 더 빨라졌다.
사회복지사가 되어 상담을 할 때 클라이언
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