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역할 연구」 등 6개 과제에 대한 발표와 토론이 이루어졌다.
*출 처 : 노동부(2007-12-17) 서 론
Ⅰ. 생애주기 개념과 접근
Ⅱ. 생애주기별 특징 및 서비스욕구
- 1. 영유아기
- 2. 학령기
- 3. 성인기
- 여성장애인
- 4. 노년기
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역할을 하지 못하는 가정에 장학금을 확대 지원
d. 학교 내 사회복지사 상금제도 도입 확대
- 결손 상태에 이르게 된 어린이, 청소년들을 보다 광법위하게 만나고 지속적으로 상담,
보호, 교육과 지지를 할 수 있도록 학교내 사회복지사가 상
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사회복지관경력2년
장애인복지겨역2년
사회복지사1급
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
세부계획 수립
대상자 선정
강연자 섭외
학교장 통신문 발행
가정통신문발행(학교장직인)
강연회 실시(10회)
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학교 부설 교육 문제연구소.
허남순, 아동학대의 실태 및 대책, 한국아동복지학, 창간호, 1993, pp. 24-25 참조.
아동학대의 원인과 대책 이종복, 이배근 | 홍익재 | 2001.02.01
윤혜미, 김혜래, 신영화 아동복지론(2005)-청목출판사-
버넌R.위헤, 박인전
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복지 실천방법 – 집단 아동복지 실천
1. 아동집단의 개념, 유형 및 특성
◈ 아동집단의 개념
◈ 아동집단의 유형
◈ 아동집단의 특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방
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사회와 협력하고, 학교 사회복지 프로그램을 개발 및 시행하기 위해 학생들의 참여와 의견을 적극 수렴할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
학교 사회복지는 교육 환경을 개선하고 학생의 안전과 복지를 보호하는 데 중요한 역할을 한다. 학교는 학생
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학교 사회복지대학원.
최석호(2004). 한국사회의 여가변동에 관한 연구. 미간행 박사학위논문. 고려대학교 대학원.
최성균, 고명석, 승금희(2005). 사회복지개론. 서울: 대왕사.
최성훈, 이연주(2005). 여가활동 유형과 여가만족 분석: 국가통계자
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가족에 대한 상담
3) 미혼모 상담기관과 입양기관의 독립운영
3. 학생 미혼모를 위한 복지프로그램
1) 학교에서 제공할 수 있는 프로그램
2) 사회복지기관에서 제공할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 청소년 미혼모 발생 예방 정책
* 참고문헌
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학교의 이론을 기본으로 기관실무가 부함되는 부분도 많았지만, 이론보다는 실제로 어려운 부분이 많았다. 과제물은 기획하고 프로그램일지작성하고 평가하는 부분까지 일이 많았으나 이 사회복지사 업무를 하는 것의 기본토대가 된 것같아
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사회가 사회안전망의 역할을 수행할 수 있도록 지원
함을 목적으로 한다.
2)지역사회복지사 파견사업의 의의
지역사회복지사 파견사업은 기관 안에서 일하는 사회복지사 중심의 실천을
탈피하여, 빈곤아동가족의 삶의 현장인 가정, 학교, 직
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