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복지로의 확대, 청소년집단에 대한 보다 전문적인 서비스와 전문 인력의 확충, 재원의 확충 등의 많은 과제를 안고 있다.
진정한 청소년복지의 발전은 환경, 여건, 제도, 법률, 정책 등 열악한 환경에 대한 사회적인 관심과 과학적인 문제해결
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역할을 해야 한다. 사회복지사의 역할은 시대의 흐름에 따라 강조되는 역할이 변화하고 새로운 역할이 부가되기도 한다.
참고문헌
김규수(2006). 의료사회복지실천론. 형설출판사.
김상곤(2005). 학교사회복지에 대한 이해. 상황과 복지.
이윤로
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⑴ 학생생활규정의 정의
⑵ 학생인권침해의 종류와 사례들
⑶ 학교사회복지사의 역할
⑷ 결론
3. 종교의 자유
⑴ 머리말
⑵ 학교 내 에서 학생의 종교의 자유
⑶ 결론
Ⅲ. 결 론
* 발표 준비를 하면서 느낀 점 *
< 참 고 자 료 >
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학교사회복지사는 최대 2년의 징역형을 받을 수 있기 때문에 무조건 이를 신고해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극
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사회적응 및 직업재활을 위하여 보건복지부 장관이 정하는 활동
⑦ 정신질환에 대한 개인력 조사 및 사회조사
⑧ 정신질환자와 그 가족에 대한 사회사업지도 및 방문지도
정신보건법에서는 사회복지사의 역할을 인간의 존엄성과 자기결정,
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사회적 문제들을 교사와 학생, 학교와 가정, 학교와 지역사회, 가정과 지역사회의 중간역할과 연계적 활동을 통해 학생들의 문제를 예방하고 해결하려 하는 사회복지서비스를 제공하는 사람이 바로 학교사회복지사인 것이다. 코로나 19 상황
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학교사회복지사의 개입
1) 불안과 두려움
<표4-1> 불안범주와 증상
<표4-2> 불안에 대한 개입
2) 외로움, 수줍음
<표4-3> 수줍어하거나 철회된 아동을 돕기 위한 전략
<표4-4> 수줍음아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램
3) 슬픔
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복지론. 학지사.
정열 외. (2014). 다문화가족의 상담과 실제. 공동체.
김경태. (2020). 다문화학생의 학교폭력 피해 지원에 관한 연구. 경찰학논총.
김재남. (2022). 다문화 청소년 부모의 지지와 양육태도가 학교생활과 사회적역량에 미치는 영향.
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대한 대안적 대책
1) 정신보건 전달체
2) 보건의료 및 복지서비스의 연계
3) 정신장애에 대한 연구기증의 확대
4) 지역사회에서 통합적 서비스의 제공
5) 정신장애인 및 가족에 대한 역량강화
6) 정책제안, 제도개선 과제
Ⅲ. 결 론
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지지를 위해 종교활동(교회) 유도 1. 개인력
2. 가계도
3. 생태도
4. 문제사정 및 서비스 개입계획
5. 상담일지 10회기
(목표,개입내용,개입방법,적용이론 및 기법,연계사항,워커의 역할,향후개입방법)
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