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5. 실습중간평가서
6. 실습평가서
7. 사회복지사실습 교육 수료증
8. 사회복지사 현장실습 사진
상담복지학부 사회복지학과
학 번: 19xxxxxxxx
제 출 자: x x x
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사회복지역사 강의 1강~6강
유범상(2024), 세상을 묻는 너에게, 마북
박진화(2024), 사회복지역사, 정민사
오세영(2024), 사회복지역사, 신정 1. 1강에서 6강까지 강의를 들은 후, 첫째, 가장 인상 깊었던 내용 두 개를 소개하시오. 둘째, 왜 인상
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사회복지 실무능력을 향상하는 것을 목표로 실습에 임하였으나, 결과적으로
실습은 학교에서 배운 이론적인 지식을 현장에서 직접 경험해보면서 현장에서의 적용이 어떻게
진행되는가를 피부로 직접 확인하는 시간이 아닌가 하고 평가하
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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사회복지 실천에서의 단일체계 설계
2. 자원봉사활동을 통한 개입의 방법
III. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구가설
4. 개입내용
5. 측정도구 및 자료수집
IV. 연구결과
1. 시각적 분석결과
2. 통계적 분석결과
3. 사
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복지기관의 요구를 조정하고 설득할 수 있어야 한다.
지역사회복지관을 사회복지서비스의 공공전달체계와 민간전달체계의 가교역할을 하여 지역사회 복지자원과의 연계망구축을 강화해야 할 것이다.
3) 프로그램제공 및 평가적용의 적정성
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정보를 제공할 수도 있다. 그밖에 사건조서, 상담일지, 학교생활기록부 등도 프로그램 효과를 측정하는데 중요한 정보를 제공할 수 있다. 1. 사회복지 프로그램 평가
2. 프로그램 평가의 이론적 배경
3. 프로그램 평가의 단계와 절차
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복지지원법 [靑少年福祉支援法]
Ⅱ.청소년 관련 행정체계
1. 청소년 정책의 기본 방향
2. 사회변화에 따른 청소년 정책이념변화
3. 그간 청소년정책의 변천과정 및 평가
1) 청소년 정책의 시대적 변천
2)그간의 청소년 정책 평가
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복지지원법 [靑少年福祉支援法
Ⅱ.청소년 관련 행정체계
1. 청소년 정책의 기본 방향
2. 사회변화에 따른 청소년 정책이념변화
3. 그간 청소년정책의 변천과정 및 평가
1) 청소년 정책의 시대적 변천
2)그간의 청소년 정책 평가
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사회복지관만의 주 서비스, 그로 인한 어려움
: 사례관리 대상자는 주로 공문을 받아 선정한다. 복지관 자체에서는 인테이크, 사정표, 사례회의 등을 거쳐 긴급한 경우라고 판단될 때 선정한다. 주 서비스는 타 기관에 비해 후원단체들이 많아
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