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학교에 보내는 상황들이 학교 내에서 사회복지서비스가 크게 필요함을 드러냈다.
몽골은 1998년 두 번째로 평가 조사를 한 다음 도시와 농촌지역 13개 학교에서 학교중퇴예방 프로젝트를 실시하였다. 학교에서 사회사업가 고용을 법적으로 보
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가 되고 있다. 이것은 곧 시민 개인차원의 의식개혁 곧 의식화와 연관이 된다.
사회복지전문가들의 사회복지현장에의 일상적인 참여를 활성화해야 한다. 최근 사회복지사업법 개정논의에서 운영위원회 사회복지현장 전문가 참여보장 이라든
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가, 사업경영자, 자문을 하는 사람 등으로 예시한 바 있다.
셰퍼 등은 사회복지사의 역할을 중개인, 옹호자, 교사, 상담가 혹은 임상가, 사례관리자 업무량 관리자, 직원개발자, 행정가, 사회변화 대행자, 전문가 등 10가지를 제시한 바 있다.
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복지행정론」, 인쇄마당, 2000.
김태수, 「복지행정론」, 대영문화사, 1998.
박성복, 「공공복지의 이해」, 대구대학교출판부, 2002.
성규탁, 「사회복지행정론」, 법문사, 1996.
송근원, 「복지행정 이론과 가치의 문제」, 대신대학교 복지행정연구
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가능성이 결여된 미비한 입법이라고 주장해 온 반면, 복지부는 공동모금법 제정은 사회복지 관계자들의 10년 숙원이라며 반박하고 있다.
2. 사회복지공동모금법의 문제점
- 사회복지사업법과 공동모금법이 실시되는 것을 계기로 사회복지계
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복지법 장애인복지법 모자복지법 윤락행의 등 방지법에 나타난 정신을 최대한 살리는 정책 및 서비스가 이루어져야 한다. 그리고 복지 6법이 시설수용보호사업의 중심으로 되어 있는데 이것을 탈 시설화시키고 기존의 복지시설을 지역사회
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복지관이 가장 많고, 다음은 시설 그리고 읍 면 동사무소의 순 이었으며 이 기관들의 추계 총액은 703억7,783만6천원 정도이었다.
7. 지역사회복지의 접근방향과 실천과정
가. 지역사회복지의 접근방향
사회복지의 목적인 자립생활을 지역사
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가족문제
이혼가족, 해체위기가족
폭력,학대
아동학대 및 방임, 노인학대, 성폭력, 가정폭력
부양가족지원사업
치매노인가족 지원
장애인가족 지원
만성질환자 부양가족모임
장애아동 부모상담
기타부양가족 지원사업
* 사회복지사업법 시
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여지가 없다. 따라서 사회복지실습을 강화하고 이수과목 학점과 관련된 규정을 강화하는 것은 보다 양질의 사회복지교육환경을 구축하기 위한 선결요건(先決要件)이라고 생각된다.
다만 학부실습의 경우 사회복지실습기관들의 자격요건을
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역사회복지
1) 개관
1945년 해방과 더불어 1940년 이후의 제2차 세계대전의 혼란을 극복하지 못한 정치·사회·경제적 불안정이 6·25동란으로 격화되어 사회적 불안이 1960년대 까지 지속되었다.이러한 혼란과 불안은 사회사업에도 예외가 아니었
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