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론: 고헌복지재단(사회복지법인)
양옥경 외(2003), 사회복지실천론, 서울; 나남출판.
엄명용 외(2005), 사회복지실천의 이해, 서울; 학지사.
윤현숙외(2002),『사회복지실천기술론』,동인
장인협(1996), 사회사업실천방법론(下), 서울: 서울대학교 출
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사업 대학원
-남정인, 자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례연구【치료프로그램】,
서울여대사회사업대학원, 1987
-부산 아동 자폐인지교육 예감http://www.yegamclinic.co.kr
-서울장애인복지관(http://www.seoulrehab.or.kr)
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학교 사회복지학과 석사 논문, 2021.
이수연, \"자원봉사 프로그램의 체계적 운영 방안 연구\", 한국행정학회, 2020.
전혜정, \"청소년의 자아존중감과 자원봉사 활동의 상관관계 연구\", 경희대학교, 2018. "
목차
1. 서론
2. 청소년 자원봉사 활
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멘토링 프로그램의 효과에 대한 질적 연구」, 숙명여대 교육대학원, 석사학위 논문, 2006.8 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 적성에 맞는 진로를 찾지 못하고, 원하는 진로를 실현하지 못하는 현 실에서 생기는 문제점
1) 과잉되는 스트레
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프로그램(Head start program)' >
2) 도시와 농촌 간 교육격차 해소방안
< 정보화 교육 >
< 농어촌 특별전형 & 지역할당제 >
< 텍사스주의 교육소외계층 지원정책 >
< 켄터키주의 교육소외계층 지원정책 >
3) 교육의 무상화 방안
*결론:
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사회로부터 척결하는데 주안점을 두고 있으며 마지막으로 무기 사용의 제한도 지역사회 및 학교 폭력을 예방하는데 효과적 전략 중 하나로 볼 수 있다.
4) 자살의 예방
자살 프로그램은 청소년과 젊은 성인, 및 노인을 주요 목표 대상으로 하
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프로그램 ]
① [논문] 가출청소년을 대상으로 한 사회기술훈련 프로그램의 효과성에 관한 연구, 이정희
② [한국청소년상담원] 초등학생 가출예방 프로그램 개발, 이수림 외 2명
③ [기관 홈페이지] 부산광역시청소년상담복지센터 - 청소년 동
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사회 전반의 미래를 준비하는 과정이라고 볼 수 있다. 이를 위해서는 개인의 노력뿐 아니라 가정, 지역사회, 국가가 함께 협력하여 청소년들이 건강하고 균형 있게 성장할 수 있는 환경을 조성해야 한다.
3. 결론
청소년기는 인간 발달 단계에
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멘토링제 실시
담임교사, 생활지도 교사의 협조 아래 지역사회 인사들이 학교생활 부적응 학생들과 1대1결연을 맺고 지속적인 관심과 후원활동을 전개하는 것이다. 학교폭력의 원인이 되고 있는 문제학생들을 지역사회 인사들이 선도함으로
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론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정청소년이란
2. 다문화가정청소년의 한국 사회 및 학교 부적응 실태
3. 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안
1) 교육 지원
2) 멘토링과 부모교육
3) 심리치료
4) 언어교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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