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실천하여 학생의 자율성을 보장하고 다양한 가치가 존재하는 다원사회에서도 참된 가치가 무엇인가를 끊임없이 고민하게 하는 교육을 맡아야 할 것이다.
<<參考文獻>>
황덕명, 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는 책
정유성,
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사업에서 가족-중심 개입을 위한 개념모형 연구: 생태학적 접근. 대한가정학회지, 44(3), 115-126.
정혜정 (2015). 가족의 위기 대처를 위한 건강가정지원센터의 가족상담 서비스 강화 방안. 가족과 가족치료, 23(3), 421-449.
http://www.kihf.or.kr/ 1. 서
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학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 강대중 지음, 대안학교는 학교가 아니다. 박영률출판사, 2002.
3. 서울평화교육센터 지음, 대안학교의 모델과 실천, 내일을여는책, 1996.
4. 이선숙 지음, 대안학교와 학생들의 생활 이야기, 교육과학사, 2001.
5. 한국일
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모델>
Ⅰ.이론적 정의
Ⅱ.이론적 특징
Ⅲ.주요이론
Ⅳ.개입과정
ⅳ. <각 모델별 비교>
1.사회적 목표모델
2.치료 모델
3.상호작용 모델
ⅴ. <각 모델별 비교표>
ⅵ. <집단사회사업 실천모델에의 적용>
1. 회원가입 전
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학교 경영체제 재구조화 연구, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
이종태(2002) : 대안교육과 대안학교, 민들레
정유성 외(1999) : 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사 양성 방안, 교육정책개발연구보고서
홍순명(1998) : 더불어 사는
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방안
1) 입양대상 아동의 발생 예방
2) 국내입양 활성화를 위한 법 개선
3) 입양에 대한 인식의 전환 노력
4) 입양가정에 대한 지원 강화
5) 가정위탁보호사업의 강화
6) 입양 후 서비스의 강화
6. 마치며 : 입양서비스 개선에 대한 나의 견
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실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복
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사업개요 및 특징
2. 실시대상
3. 운영유형/운영방법
4. 프로그램
5. 이용(참가)절차
6. 홍보 현황
Ⅱ 본론
1. 운영현황
2. 만족도 현황
3. 문제점
4. 외국사례 – 중국
Ⅲ 결론 및 제언
1. 활동 · 수업 프로그램 영역
2. 교사영역
3. 시설
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사업의 문제점과 개선방안에 관한 연구
5. 전채근. 재가노인 복지서비스 정책 개선방안
6. 재가노인복지연구 3호
7. 이혜원. 우리나라 재가노인복지사업의 현황과 과제
8. 김미혜. 재가노인 사례관리 실천모형의 적용연구
9. 조유향. 재가노인복
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한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
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