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간식
평가
과정기록
(개별,집단과정기록) 1. 프로그램명
2. 프로그램 배경
3. 프로그램 대상
4. 목적 및 목표
5. 프로그램의 실시구조
6. 프로그램 진행일정 및 방법
7. 프로그램 내용
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프로그램 3주 경과한 시점에서 사후조사를 한다.
단일사례조사설계 (AB설계)로 사전, 사후조사의 점수의 차를 비교하여 프로그램 효과를 평가한다.
결과목표1
집단활동을 통해 학교소속감을 높이고 교우관계를 개선한다.
①교사의 사회적 지
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학교생활에 잘 적응해 가는데 많은 도움을 주었다고 하였다. 즉 학교 사회사업의 필요성과 효과성을 인정하였다.
■평가 및 느낀점...
프로그램 진행 과정을 보면서 개인적으로 가장 좋았다고 평가되는 부분은 학생들과 좋은 관계를 형성하
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사회복지관의 협조를 받아 클라이언트에게 주변 체계의 서비스, 기회 등을 제공하는 중개자의 역할을 수행한다.
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친구야 고마워
① 자신의 문제행동을 다시 회고
② 변화에 대한 다짐
③ 자신의 미래와 모습을 재정립
-프로그램에
대한 정리
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이론적 배경
제1절 빈곤청소년 실태와 적응 제2절 빈곤청소년을 위한 정책과 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
제3절 학교사회사업
제3장 가설설정
제4장 연구방법
제1절 조사개요
제2절 조사내용
참고문헌
설문지
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프로그램에 투입할 수 있도록 해야 한다.
<참고문헌>
공한옥(2000), 학급 내 교사-학생 상호작용과 교육불평등 형성과정의 관계, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문
김기환(1996), 학교사회사업의 도입과 활성화 방안, 학교사회사업대토
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프로그램의 개발과 효과 (국내박사학위논문). 고려대학교, 서울.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
6) 보건교육 강의안 자료 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를
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사업방침.................................... ▷ 9
6. 활동계획.................................... ▷ 9
7. 추진일정.................................... ▷ 11
8. 프로그램 세부 내용 및 수행방법
1) 추진체계............................................... ▷ 11
2) 세부
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사회복지관 2년
프로그램
진행 및 홍보, 강사 섭외
주 16시간
(18%)
박00
직장
체험생
한세대학교 4학년
프로그램
보조진행
주8시간
정00
양00
자 원
봉사자
사회복지학과 실습생
프로그램보조
주8시간
6. 사업기간 : 2004년 8월 - 2004년 12월 (5개월)
Ⅸ
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때문에 교육제도와 유리된 서비스 모델은 학교사회복지사업의 역할을 제한하고 제도의 개념 정립에도 역기능을 할 수 있다. 교육제도와 연관된 서비스 모델을 통해 학교사회복지 서비스 기능이 학교의 교육적 목적 달성에 필수적이라는 인
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