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학교사회복지사라면 어떤 역할을 할 수 있을까?
2. 아래의 사례에서 아동은 아버지의 처벌을 원치 않고, 또한 아버지를 잃게 될까봐 치료를 거부하고 있으며 교사도 학교의 대외 이미지를 이유로 시설 치료를 거부하고 있다.
이 경우 학교 사
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학교사회사업, 청소년상담, 가출청소년쉼터 프로그램 등을 재조직하고 재해석하여 강화하는 방향에서 그 내용이 이루어져야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 복지의 개입방법
1. 예방적 접근
1) 개념
2) 내용
2. 치료적 접근
1) 개념
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학교, 가정, 사회, 정부와 국민 모두가 청소년을 이해하고 그들의 생활에 많은 관심을 기울여야하며, 청소년들이 자신의 이상과 꿈을 펼칠 수 있도록 도와주고, 이끌어 줄 수 있는 효과적인 예방대책이 절실히 요구된다. 학교사회사업가는 학
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학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰 - 한국 청소년 개발원
청소년백서 - 문화관광부
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구 - 주은희 Ⅰ. 서론
2. 학교폭력의 가해
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사회성 발달과 인지발달을 촉진할 수 있는 환경을 제공하는 역할을 우리가 만들어야 할 것이다.
참고문헌
· 동아일보 '주의력 결핍, 약물치료 반드시 필요'
· 류경남(2005)"ADHD아동의 통합교육에 대한 한국과 일본 초등학교 일반교사의 인식"
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학교에 악영향을 끼칠 가능성은 높다. 그렇기 때문에 학교폭력에 따른 가해학생의 폭력을 줄이려면 이같은 대책도 마련되어야 한다고 본다. 따라서 이같은 청소년들을 보호하고 도와주려는 사회환경의 조성이 필요하며, 청소년과 주위환경
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약물치료로 많은 도움을 받을 수 있습니다.
5. 부모 교육
- 무엇보다도 중요한 것은 아이의 현상태와 인터넷 중독에 대한 부모의 이해와 파악입니다.
체계적인 부모 교육 프로그램으로 부모 역할의 효율성을 극대화 시킬 수 있습니다.
⑥ 게
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프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
④ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제 파악/복지 서비스 제공
나. 학교 부적응 학생 및 특수 장애아의 지속적인 집중 관리
다. 심층적인 진로지도와 상담서
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사회복지적 접근법
<법제처 http://moleg.go.kr>
<사이트: http://rd.empas.com>
<청소년 문제 행동론, 김진화 외, 2002년 3월 10일 학지사>
학교사업 http://www.samjeon.or.kr/2003/ka/e-school.htm
<사회문제와 사회복지. 최일섭 · 최성재공편. 나남출판
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프로그램’에 연계하여 둘째딸이 ‘멘터(Mentor)’로 정서 적, 심리적 지지를 받을 수 있도록 돕는다.
Ⅵ. 결론
앞에서 전술한 바와 같이 외형상으로는 우리나라도 그동안 변화가 크다. 최근 들어 지역사회 정신보건사업이 전보다 활성화되고
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