|
판례
Ⅲ. 제7차 교육과정과 종교교육 가능성
1. 제7차 교육과정 이전의 종교교육
2. 제7차 교육과정에서의 종교교육
3. 특별활동에서의 종교교육 가능성
Ⅳ. 학급경영을 통한 선교 가능성
Ⅴ. 공교육기관에서의 신우회 모임
Ⅵ. 결어
|
|
|
활지도와 특별활동의 바람직한 방향 ◆
1. 생활지도의 바람직한 방향
첫째, 생활지도는 모든 학생을 대상으로 해야 한다.
교육이 모든 학생을 대상으로 하고 있으므로 생활지도 또한 일부 학생을 위해 베풀어지는 기능이어서는 안 될 것이다.
|
|
|
방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하는 교육 강화:
3) 교육과정의 효율성 제고:
Ⅱ. 제 7차 교육 과정기(1997～)
1. 개정의 경과
2. 추구하는 인간상
3. 구성방침(교육부, 1999, 95-99)
4. 편제 및 시간배당
※ 참고문헌
|
|
|
활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문
이존희(2001), 역사교육, 달라져야한다, 도서출판예안
이병희(2001), 중·고등학교 국사교육 편제와 내용의 계열화, 한국사론31 - 21세기 국사교 육의 새로운 모색
전
|
|
|
7차 교육과정, 1999
김경희, 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 통권 201호 ,1998
경상북도교육과학연구원, 자기주도적 학습 이론과 실제, 안동 : 도서출판 영남사, 1998.
대전갈마초등학교, 자기주도적 학습 능력신장을 위한 재량 활동
|
|
|
활동
체력운동
무용
건강과 운동처방
※ 자료 : 교육부(1998), 중학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
(4) 제7차 체육과 시간 배당 기준
체육과의 국민공통 기본 교육과정의 시간 단위배당은 <표 7>과 같다.
표 7. 제7차 체육과 시간 배당 기준
|
|
|
특별보충과정 운영
Ⅴ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 편성
Ⅵ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 운영
1. 개별화 학습과 수준별 학습?교수 방법
2. 수준별 학습 집단 편성ㆍ운영
3. 수준별 교수-학습 자료의 확보 및 활용
Ⅶ.
|
|
|
활용을 통한 분수산 자기학습력 신장 방안, 수학교육분과 현장 연구보고서
신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단
|
|
|
편제
Ⅵ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 경제교육
Ⅶ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 열린교육
Ⅷ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 논쟁문제학습
Ⅸ. 향후 사회교육과정(사회과교육과정)의 과제
1. 교사양성 제도와 연수의 문
|
|
|
교육과정에 재량활동 시간의 활용 방안
Ⅵ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 특별보충과정 편성운영
Ⅶ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
