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학교의 교사가 중학교 교사보다 더 인정받고 있는 것을 알 수 있다.
따라서 중학교에서도 교사들의 의견을 존중하여 토론에 의한 학교 업무가 추진 될 수 있도록 노력해야할 것이다.
다섯째, 학교 업무의 자율성 실태 면에서 교사들은 학부
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업무보조원 업무개선을 통한 업무경감도모, 각급학교 각종장부 정비안 등이다. 끝으로 이러한 교원업무 경감 개선방안이 하루 빨리 단위학교에 적용될 수 있기를 희망한다.
<참고 문헌>
류기상(2004), 단위학교 책임경영의 자율성 신장에
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학교단위 교원조직 개편 방안 연구, 한국교육개발원 연구보고 RR98-21, 한국교육개발원, 1998
◈ 최진상, 학교업무전산화에 따른 교사의 직무만족도, 인제대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 자율성
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업무.
또한 교사업무일지, 업무수첩 등에서도 매주 교사가 할 일에 대해서 구체적으로, 자세히 명시하고 있다.
참고문헌
◎ 김종철 외, 교사론, 서울 : 교육과학사, 1983
◎ 권미옥, 학교보건업무 전산화에 대한 서울시 양호교사의 태도, 연세대
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교장은 교사와 학부모가 참여하는 개방적이고 투명한 학교운영을 위해 의사결정의 민주화를 실현하여 신뢰감을 조성하고, 학교업무 수행에서 교육지도의 전문성을 발휘하여 내실을 기하고, 교육운영에서 자율성을 증대하여 능률을 기하고,
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