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학교 대학원, 2009.
양일중, 태권도장의 유품자 교육과정에 관한 조사 연구, 석사학위논문, 한국체육대학교 사회체육대학원, 2000.
박기범, 태권도 지도자 유형에 따른 도장만족에 관한연구, 경희대학교 산업정보대학원, 스포츠외교학과, 석사학
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학교 교육대학원 2003 [국내박사]
유신화 <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린 지도방안 연구 : 초등학교 특기 적성 수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사]
정수선 <구성주의 교육이론에 기초한 영어와
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자기 주도적 학습을 꾀할 수 있어 결국 의사소통능력이 신장된다고 가정한다. 의사소통 상황을 분석하여 교실 안에서 초등학교 아동이 영어 사용 체험을 할 수 있는 학습자 주도의 학습 방법을 말한다.
참고문헌
◈ 교육과학사(1996), 놀이와
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학교
6. 학과별 필수 과목은 필요한 경우 학교장이 정할 수 있으며, 선택 과목은 학교장이 정하는 비율의 범위 내에서 학생이 선택하여 이수할 수 있도록 한다
Ⅴ. 특수목적고등학교 제7차교육과정의 문제점
Ⅵ. 특수목적고등학교 제7차
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학과 교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
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교육 접근법에 대해 기술하고 총체적 언어교육을 위한 수업계획안을 작성하시오.
Ⅰ. 총체적 언어 접근법의 정의
Ⅱ. 총체적언어접근법(총체적언어학습)의 특성
Ⅲ. 총체적언어접근법(총체적언어학습)의 내용과 방법
1. 말하기
2. 듣
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교육의 효과성에 대한 학습자의 평가준거에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사 학위논문, 교육학과
이인숙(2002) : 교육적 시각에서 본 사이버 윤리, 의미와 교육방법론의 탐색, 세종대학교
한태명(2003) : 교육마당21, 특별기획2
허나운(1996) : 평
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교육행정학연구
◇ 이성구(1997), 초등학교 교과전담제의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 순천향대학교 지역사회개발대학원 석사학위 논문
◇ 정영수 외(1998), 교사와 교육, 문음사
◇ 함재수, 초등학교 교과전담제에 관한 연구- 영어교과를
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評價
가. 선택형 검사
2) ‘文學 텍스트 이해’의 評價
3) ‘文學 텍스트 감상’의 評價
4) ‘태도·습관’의 評價
2. 성취 수준의 등급화 방안
1) 성취 수준의 등급화를 위한 전제
2) 성취 수준의 등급화(안)의 작성 기준과 원칙
Ⅳ. 결 론
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방법
1. 조사대상 --------------------------p. 8
2. 조사방법 --------------------------p. 8
3. 조사도구 --------------------------p. 8~10
4. 자료처리 --------------------------p. 10
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결 론 ----------------------------p. 10
2. 제 언 ----------------------------p. 11~13
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