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수 있어 1석 2조의 효과를 낸다. 실제로 프랑스의 경우 전체 노동자의 7%가 이런 '사회적 일자리'에 고용돼 긍정적 효과를 내고 있어 프랑스 정부는 앞으로도 이런 형태의 고용을 대폭 늘릴 방침이라고 한다.
얼마 전 실시된 여론조사에 따르면
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학교란무엇인가제작팀 저/ 중앙북스(books)/ 2011
한국교육 미래비전/ 한국교육개발원 미래교육기획위원회 편저/ 학지사/ 2011 1. 교육문제의 이해
2. 교육문제의 본질
1) 교육의 경제 . 정치종속성
2) 교육과 계급재생산
3)학교의 체
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재생산을 한다. 이러한 폐쇄적인 생각은 어떠한 필연성과 불확실성을 인식시켜주고, 종속적 계급을 완전히 지배하고 간주한다. 이러한 불확실성은 자본주의적 발달에 대한 단순한 목적론에 대한 경고로 문제해결에 도움이 될지는 모르지만
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재생산
3. 대학입시와 초중등교육
Ⅲ. 대입 내신제의 실시배경과 과정
1. 대입 내신제의 시행 과정
2. 대입 내신제 도입의 취지
3. 비교내신제의 실시
4. 비교내신제 폐지와 "특목고 사태"
Ⅳ. 내신제와 관련된 쟁점과 과제
1. 학교간
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의 교육은 자체적인 성격상 보수적일 수밖에 없었다. 왜냐하면 학교에 부여된 기능은 사회의 유지를 위해 사회구성원들(특히 아동. 청소년)에게 가치, 역할, 전문지식 등을 가르치는 것이었기 때문이다. 다시 말하면 학교에 부여된 기능은 문
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