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교육학술정보원(2001), 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)
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교육용 소프트웨어 등을 보급하여, 전국의 교육기관에서 정보통신기술을 원활히 활용할 수 있도록 지원하고 있다. 특히 학생들로 하여금 정보소양을 갖추어 새로운 세기를 대비하도록 하는 한편, 교사들로 하여금 정보통신기술을 학교에 도
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인터넷 중독과 가족 기능의 관계 연구. 청소년학연구, 30(2), 145-170.
신성만, 장재홍 (2024). 인터넷 중독 치료 프로그램의 효과성 연구. 한국심리학회지, 43(1), 78-96.
이명석, 김혜원 (2023). 학교 기반 인터넷 중독 예방 프로그램 개발. 교육심리연구,
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정보화된 미래사회에 대비하여야 한다.
현재 일선 학교에서 이루어지는 정보교육은 컴퓨터 소프트웨어의 활용에만 머물러 있는 실정이다. 이러한 단순 기능 위주의 활용교육을 축소하고 정보통신기술에 대한 원리, 개념 등 과학 측면에서의
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교육과학사.
월간 교육마당21. I. 교수방법 이론
고전적 교수방법
1. 강의법
2. 토의법
3. 개별학습
4. 협동학습
최근의 교수방법
1. 프로젝트 접근법
2. 자기주도적 학습
3. 팀티칭
4. 정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6.
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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415
pp.119-136
송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8(1), 119-145.
이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경희(2002). 지식정보화사회에 있어서 ICT 활용을
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활하게 일어날 수 있는 학습의 장을 마련해야 한다.
Ⅴ. 맺는 글
ICT가 국가의 흥망성쇠를 좌우할 정도로 중요한 개념으로 등장하고, ICT를 활용한 교육이 강조되고 있으며, 전국의 초·중등학교에 인터넷망이 연결되고, 인터넷 사용인구가 2400
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정보전달의 새 형태로 발전할 것이고, Cyber Market의 성장이나 Media의 통합과 같은 기술의 발전을 보게 될 것이다. 이러한 기술적인 발달로 교육현장에서도 가상고등학교가 정규 교과과정을 교육할 수 있고 가상학교를 학습한 학생에게도 학교
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사회 변화에 신속하게 대응하기 위해 수시로 개정보완하는 체제로 전환되어야 할 것이다.
4. 제7차 교육과정의 구현을 위해서는 교원 연수 및 교원 확보가 절실하다
국가수준의 교육과정이 개발고시되었다고 해서 단위학교에서의 교육과정
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학교사회복지학회, 2020.
과학기술정보통신부, 한국지능정보사회진흥원, 2021 스마트폰 과의존 실태조사 보고서, 2022, https://www.nia.or.kr/site/nia_kor/ex/bbs/View.do?cbIdx=65914&bcIdx=24288&parentSeq=24288, 접속일: 2023.01.18.
여성가족부, 2020년 인터넷·스마트폰
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