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과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식이 출현했고, 이를 통해 정보화시대의 교육 패러다임, 즉 학습자중심의 교육환경의 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있다.
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성
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주의 교육을 더욱 가속화시킨다는 주장이다.
그러나, 대학별 전형자료의 비중을 높이면, 대학의 특성이나 여건에 적합한 형태의 전형 방법을 개발·활용할 수 있기 때문에 대학이나 학과(혹은 모집단위)의 특성이나 여건에 따라 그에 적합한
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과는 정치, 경제, 사회, 문화 등 인간활동의 전체상을 다루고 있으므로 그 올바른 이해를 위해서는 다양한 접근방법이 요구되고 있는 교과이다. 널리 알려진 바와 같이 역사는 인문학적인 성격과 사회과학적인 성격을 동시에 내포하고 있는
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학위과정 인력양성 프로그램의 인력양성현황
3) 학제전공 운영의 활성화
2개 이상 학과간의 협동으로 학문을 종합화(Interdisciplinary Program)하는 학제전공의 활성화를 기하고자 하며, 현재 운영중인 학제전공으로는 의 과학 학제전공, 고분자학
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학교 교육과정 (1996년 개정)
구분
과목명
주당 수업 시간수
1학년
2학년
3학년
4학년
1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
김일성 어린시절
김정일 어린시절
공산주의 도덕
국 어
력 사
수 학
자 연
체 육
음 악
도 화 공 작
1
1
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사회과학이 마찬가지. 정치학 경제학 사회학 지리학 인류학-방법론이 다르고, 준과학. 도덕적 타락-정치인 집권층의 타락,(정치) 분배의 문제(경제), 가치관의혼돈(사회), 현대인의 스트레스(사회 심리) 등 다양한 해석 역사는 정도의 차이가
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도덕적인 측면 인지하기
준비 및 도입 단계, 하나의 생활 사태나 장면 또는 상상적인 사례로부터 학생들이 학습해야 할 학습 요소에 대한 호기심과 관심을 가지게 하고, 도덕적 문제 사태에 궁금증을 가지고 학습하도록 하는 단계(교사는 자
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과 거리에 관련된 사고를 하는가?
(3) 시간의 개념을 알맞게 활용하여 수학적이고 과학적인 생활을 하는데 기초가 되는가?
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
8. 길이와 시간
일 시
2003. 7. 3(목) 2교시
장소
3∼3 교실
학 습
주 제
시각과 시
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과목을 신설하고 학습량을 감축하였다. 개정의 주요 내용은 <표Ⅰ-1>과 같다.
<표Ⅰ-1> 공업계열 고등학교 교육과정 개정의 주요 내용
구 분
현 행
개 정
목 표
총괄 목표 제시
총괄 목표 및 3개항의 하위 목표 제시
설치학과
19개 학과
2
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학교수학의 초점으로 삼아야 한다\"고 권고하고 나선 이후 수학교육에서는 문제해결의 구현에 많은 관심을 기울여왔다. 또 NCTM이 1989년에 제안한 \"학교수학을 위한 교육과정과 평가의 규준(Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics)\"에서
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