|
학교직업재활학과, 1998. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중증장애인의 개념
2. 중증장애인의 특성과 유형
3. 중증장애인의 직업재활
1) 직업재활의 필요성과 기본원칙
2) 직업재활의 과정
|
|
|
과 인사를 나눈다.
오늘 날짜와 요일을
정확하게 파악한다.
오늘 일정을 정리한다.
< 아침 모임 >
날짜판
일과 안내판
아침 인사를 나눈다.
인사를 나누고 오늘의 날짜를 소개한다.
오늘의 일과를 소개 한다.
10:25 ~ 10:55 이야기 나누기 (30분)
|
|
|
학습(기초기본학습훈련)의 기본방향
1. 반드시 교수?학습장에서 지도하라
2. 학습자로 하여금 활동 방법을 알게 하라
3. 학습자에게 항상 참신성을 불어 넣어라
4. 학습자로 하여금 스스로 한계성에 도전하도록 하라
5. 다각적인 평가를 실
|
|
|
과 실천전략, 한국실과교육학회지
- 특허청, 해외지식재산권 애로신고센터 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식재산(지적재산)의 의미
Ⅲ. 지식재산(지적재산)의 전개
Ⅳ. 지식재산(지적재산)의 권리화
Ⅴ. 지식재산(지적재산)과 벤처기업
1. 연구개
|
|
|
학교급식지원센터 관련 지역리더포럼 자료집> 학교급식본부 2008.12.8
<학교급식 안전성 확보와 운영의 내실화를 위한 학교급식 개선 종합대책> 교육인적자원부 2006.12.20
<蔚山廣域市 初等學校 學校給食의 問題點과 改善方案> 김덕
|
|
|
교육 프로그램들을 통해 타인과 함께 하는 것들을 자연스럽게 습득하게 한다. 그러한 교육의 바탕에서 인간은 갈등을 조절하고 해소할 수 있는 것이다.
경제, 과학적 발전은 인간을 점점 비인간화시키고 있는 것이 현실이다. 이러한 비인간화
|
|
|
학적 세계관, 당대, 1998.
송상용 외, 생태문제와 인문학적 상상력, 나남출판, 1999.
송상용, “환경위기의 뿌리”, 철학과 현실, 1990년 봄호.
심성보, “생태윤리학과 도덕교육의 새로운 지평”, 도덕교육연구, 제7집, 1995.
봉교동(1990). 생태학적
|
|
|
학
습
과
정
단
계
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
시간
학습형태
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
전
개
기능의
재구성 및
자기 평가
▶ A, B, C 조로 편성 한다.
▶ 자기 조에서 잘하면 상위조로 보낸다.
▶ 호명된 학생은 시범을 보이고 결
|
|
|
과목 6시간 (4%)
. 일본문화 의 이해
. 특강
4
2
4
2
과 제
. 일본어초 보연습장
(36)
(36)
기 타
4과목 30시간 (21%)
. 자율학습
. 평가
. 체육활동
. 교육운영
16
4
7
3
16
4
7
3
< 부록 3 > 중국어훈련과정 교과편성
분 야
교과목
시간 배정
계
강 의
참
|
|
|
학원 동문 및 인맥
1,662
18.2
수업의 방법 및 질
1,383
15.1
시설 이용 등의 혜택
219
2.4
기타
168
1.8
무응답
924
10.1
합계
9,157
100.0
3. 요약 및 분석
1)사이버대학에 대한 인식
- 오프라인 대학과의 수평적 비교는 무의미
평생교육시설 VS 초기교육대학
-
|
|
메뉴펼치기
