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리더십 모형을 학교 경영에 적용하였는데, 교육수요자의 요구를 만족시키기 위해 경영자는 구성원들의 동기유발을 통해 과업 성취를 증대시킬 수 있는 리더십을 발휘 해야 한다고 하였다. 학교 리더십 모형은 비전을 중심으로 구체적인 전략
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작스럽게 학생 수가 많은 상급학교에 진학한다면 이 과정에서 적응에 어려움을 겪을 수밖에 없다. 경쟁과 협업을 경험해보지 못한 학생에게 학생 수가 많은 학교는 완전히 새로운 환경으로 느껴질 것이다. 결국 학생을 최우선으로 생각한다
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교육재정교부금 배분 기준이 되는 기준재정수입액에서 제외한다.
3. 교육재정 확보 경쟁 유도
교육재정을 중앙정부에만 의존하는 경향이 있다. 이는 지방자치단체별로, 단위학교별로 교육재정 확보를 위해 노력할 필요가 없도록 되어 있는
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교육비의 비율이 OECD 국가 중 상위에 자리 매김한다는 사실이 그 예를 보여 준다. 그러나 ‘교육재정의 효율성’ 측면에서는 여전히 의문을 가질 수밖에 없는 현실에 처해 있다.
단위학교 재정 운영의 효율화를 위한 학교 회계 종합집행계획
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educational needs)와의 함수관계로 파악되어야 한다
3. 교육재정의 실질적 내용은 재원의 확보와 관리를 포함한 운용이다
Ⅲ. 교육재정의 원칙
1. 자율성
2. 평등성
3. 자율성
Ⅳ. 교육재정의 현황
1. 교육경비의 분류
2. 초등학교 학교교육
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재정과 교육재정의 관계 정립을 위한 방향 탐색, 교육재정경제연구
윤정일(1992), 교육재정학, 서울 : 세영사
충청북도교육청(1998), 지방교육재정 절약 및 효율화 방안, 워크숍 자료
한국교육재정경제학회 편(2000), 학교 재무관리 이론과 실제&
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안정된 재원을 확보해야 한다고 하였다. 이러한 방향으로의 사학에 관한 정책적 변화를 통하여 좀 더 질 높은 교육이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌 및 사이트>
강성국,〈우리나라 사립학교 교육재정상의 문제점과 육성
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학교를 포함하여 634개교이며 학생 수는 약 384,000명이다.
일본은 소위 선진국가운데 고등교육에 대한 정부의 재정지원이 열악한 편에 속한다. 국내적으로도 고등교육과 관련 최대의 문제로 고등교육관련 정부의 재정지원이 구미 선진국에 비
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재정적 효과
Ⅲ. 재정구조와 학교재정
1. 가계(家計)와 학교재정
2. 수입
1) 일상경비와 도급경비
2) 학부모 부담경비
3) 학교발전기금
4) 시?군 및 자치구의 교육경비 보조금
Ⅳ. 재정구조와 지방정부
Ⅴ. 재정구조와 세출구조
1. 기능
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재정 확보 경쟁 유도하는 교육재정 배분
-국세 교육세를 재원으로 하는 \'지방교육지원특별회계\'를 설치하여 시·도별 교육의 질과 교육재정확보경쟁을 유도하는 재원으로 활용하고, 학교급식시설 설치, 학교용지 확보, 사회교육시설 운영,
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