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적응에 관한 질적 분석』
4. 종합뉴스데이터베이스 www.kinds.or.kr
5. 학술데이터베이스 www.dbpia.co.kr
6. 한빛종합사회복지관 www.han-bit.or.kr <서론>
1. 학습부진과 학교 적응문제
2. 자기 정체성 형성 및 교구관계 형성의 어려움
<대안>
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적응과정에 더 많은 갈등을 야기하고 있다. 그러므로 문화적응과정에서 나타날 수 있는 문제들에 대한 사회적 대책마련이 필요하며, 보다 전문적인 사회복지적 개입방법에 대한 논의들이 계속되어야 할 것으로 생각된다.
참고문헌
김은실.
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학교대학원 박사학위논문.
오현수(2012). 상담종결 후 상담성과 지속 경험에 대한 현상학적 연구. 한국상담학회지.
장재홍(2003). 청소년상담자의 전문성함양. 제10회 청소년상담학 세미나 자료집. 한국청소년상담원.
최인화(2007). 청소년내담자
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정체성 형성, 대인관계 형성과정에서 다른 아동에 비하여 많은 문제점을 나타내고 있는데, 학교의 준비 부족, 언어와 문화에 적응하지 못한 모의 영향 등으로 더욱 문제가 심각해지고 있다(오성배, 2005). 즉 다문화 가족 자녀들은 학습결손, 편
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학교사회복지 실천에 있어 핵심적인 요소로 자리잡고 있다. 1. 임파워먼트의 개념과 중요성
2. 청소년의 학교적응에 대한 임파워먼트의 영향
2.1 정서적 안정감 증진
2.2 사회적 관계 형성
2.3 자기 효능감 향상
3. 임파워먼트를
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