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전공트랙제와 연관하여 본인이 희망한 진로에 진출할 경우 그에 합당한 자격요건이 갖추어 졌다면 졸업인증을 부여하여 해당 기관에 학교차원에서 추천을 해준다던가 하는 방법도 생각해 볼만 하다.
3) 적극적인 산학연계
산업계와 학계의
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학교교육 또는 사회교육을 실시하기 위하여 필요한 시책을 강구하여야 한다.
③ 국가는 학문연구의 진흥을 위하여 국외유학에 관한 시책을 강구하여야 하며, 국외에서의 우리나라에 대한 이해와 우리 문화의 정체성확립을 위한 교육 연구 활
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전공학을 이용한 먹거리, 고속도로의 전자식 요금징수시스템, 사이버학교 등 디지털 정보혁명은 청소년들에게 직접적인 영향을 주는것임에 틀림없는 일련의 사건들이다. 이렇게 정보혁명의 파도속에서 디지털 리더쉽은 한일신학대학원생들
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학교에 와서 처음하는 과제는 아니지만 처음 과목에 내는 과제이어서 잘하고 싶은 마음이 컸습니다. 그래서 수업시간에 배운 내용도 여러 번 읽어보고 인터넷에 있는 여러 자료들을 찾아보며 열심히 노력했습니다. 인터넷에서 자료도 찾아보
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전자, IT 산업과 전략적 제휴를 통하여 지금의 열세를 빠른 시일 내에 만회하여야 한다.
첨단산업 측면에서는 대구시가 특히 비중을 두는 분야는 첨단산업이다. 섬유로는 분명 한계가 있 다는 판단에서다.
그래서 정보기술(IT), 바이오기술(BT),
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공학기기 지원 프로그램, 인지재활 프로그램, 대인관계향상 프로그램, 심리재활 프로그램, 기초학습훈련 프로그램, 모의작업(현장실습) 프로그램이 있다.
Ⅳ. 결론
노동시장 환경이 변함에 따라 새로운 직종이 생기기도 하고, 산업현장에서
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Ⅰ．はじめ
「国境の長いトンネルを抜けると雪国であった。夜の底が白くなった。信号所に汽車が止まった。」で始まる日本初のノーベル文学賞に輝く川端康成の｢雪国｣である。日本人の心情の本質
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학교를 들어가기 전과 들어간 후를 비교해 보았을 때, 위에 상황들이 언제가 더 많았습니까?
입학 후 입학 전
- 설문에 응해주셔서 감사합니다. - I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3.가설
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조
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학습평가는 수업의 내용을 잘 반영하였고 그 결과도 공정하였다.
①
②
③
④
⑤
30
수업에 사용된 교과서는 본 강의에 적합하였다다.
①
②
③
④
⑤
31
본 과목은 자신에게 유익하다고 생각한다.
①
②
③
④
⑤
32
나의 전공분야가 내가 만족할
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학교 4년
③ 국어, 수학, 체육, 음악, 도화, 공작
(4) 중등교육
① 중등반 4년, 고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
②
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