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무안감리서(務安監理署)
(3) 일본영사관(현 목포문화원)
(4) 구 동양척식주식회사(東洋拓植株式會社)
(5) 정명여학교(木浦貞明女學校)
(6) 오포대(午砲臺)
(7) 동명왕상(不動明王像)과 홍법대사상(弘法大師像)
(8) 이훈동 정원
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정원이 있는 최고의 관광지이다. 이로 인해 다시 새롭게 발전하기 위해서는 중, 장기적인 전략이 필요하다고 보인다. 이젠 국가의 적극적인 노력이 절실한 때이다. 이런 시점에서 환경부에서 여미지를 매입한다는 소식은 매우 희망적인 일이
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도입하여, 생물 다양성을 증진하고 도시와 자연 간의 연결을 강화하는 전략을 활용하고 있다. 일본의 벽면녹화는 전통적인 정원 조경의 요소를 포함하여, 지역 식물을 활용하는 경우가 많다. 이를 통해 지역 생태계를 보존하고, 도시 환경을
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일본목련은 도심의 공원이나 정원에서도 많이 발견된다. 또한, 일본목련은 생명력 있는 나무로, 적절한 관리만으로도 여러 해 동안 건강하게 성장할 수 있다. 이와 같은 이유로 일본목련은 조경수로서 매우 인기가 높으며, 복잡한 도시 환경
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환경)와 내부(실내공간)를 연장시켜 다양한 기능을 창출해 내야 합니다.
학생들이 자연광을 느낄 수 있으며 내부 조명들의 전력소모량을 줄일 수 있고 외부가 보이기 때문에 단순한 유리벽으로 공간이 무한대로 확장되는 듯한 시원시원한 느
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학교설치조례중개정조례안
교육감
2000
교육위원회교육위원상해등보상금지급에관한조례중개정조례안
교육감
2000
교육청지방공무원정원조례중개정조례안
교육감
2000
교육청행정기구설치조례중개정조례안
교육감
2000
교육비특별회계소관공
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중국과 같이 집안의 정원이 아닌 경승처가 그 배경이 다. 뛰어난 자연환경 속에서 기생들과 진탕 놀 면서 일어난 춘정을 현장에서 충족시키는 광경은 조선후기의 성풍속도가 중국과 일본보다 좀 더 서정적 양상을 띄었음을 보여준다. 조선후
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환경 가꾸기
(가) 식물이나 소품으로 실내 환경을 아름답게 꾸밀 수 있다.
(나) 화단이나 정원에 나무를 심고, 손질할 수 있다.
5학년의‘꽃과 채소 가꾸기’단원에서 익힌 재배의 기초를 바탕으로 꽃이나 나무를 실내·외 환경을 꾸밀 수 있도
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일본 등이 있다.
3. 프랑스의 국가주의 교육
프랑스의 국가주의 교육은 1789년 대혁명이 일어나기 전인 1763년 라 샬로테가 쓴 『국가교육론』에서 국왕에 의한 교육의 통제, 학교의 획일화, 교회와 학교의 분리, 그리고 교재·교수법·교과서 및
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등 낯익은 것의 도입 (9) 이성적으로 사고하고 행동하게 하는 교육 (10) 시설에 의한 교육 등을 들었다. 국가주의 교육의 발달
I. 피히테의 교육사상
II. 슐라이에르마허의 교육사상
III. 오웬의 교육사상
1. 성격형성론
2. 유아학교
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