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적인 접촉으로 새롭게 변화하는 과정을 의미한다.
따라서 교육은 문화를 전수하는 가장 중요한 과정이며 수단으로 문화접변이나 문화전계에 앞서 교육현상을 올바로 이해하고 문제를 알아 대처해야 한다. I. 교육사회학의 기초
1. 교육
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가 다르다. 아직은 생소한 단어가 될지 모르지만 이는 가정교육, 학교교육, 사회교육, 기업체교육 등을 그 안에 포함하는 포괄성을 지니고 있으면서도 평생교육은 독자적인 이론과 방법을 개척하고 있다. 앞으로 학교교육은 평생교육이 지향
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가지 요소를 강조한다.
첫째, 아동으로 하여금 마음으로부터 학습하고자 하는 분위기를 조성하여야 한다.
둘째, 심리학적인 학습의 법칙을 충분히 적용시켜야 한다.
셋째, 윤리학적인 요소라든지 책임감을 아동에게 갖도록 해야 한다. 제1
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학교시설이 낙후되어서 등등 대부분의 사람들이 쉽게 생각하는 오류에 나도 빠져있었던 것이다. 결코 한국교육의 문제점은 하루아침에 생긴 문제도 아니고 오랜 역사적, 사회적 배경과 교육에 대한 사회 통념적인 인식 등 여러 가지 교육 외
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적응의 본질을 강조해 드러내고 또한 올바른 영향을 제공하는데 이상적이다.” 집단에서 열등감에 대해 도전하여 효과적으로 없앨 수 있으며, 사회적 문제와 정서적 문제의 근원에 있는 잘못된 개념과 가치관은 집단이 가치-형성을 하는 대
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가격으로 운영되며, 아이에 상태에 따라 적절하고 편안하게 돌봐줄 수 있는 시설, 학교 시간 전후 또는 방학 중 돌봐 주는 프로그램들, 놀이 프로그램, 모여서 살 수 있는 집 또는 조건이 갖춰진 거주지, 직업 예비 훈련 프로그램 등입니다. 또
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학교의 기능에 관한 논쟁이 비교육적인 문제로 치닫게 되었으며 사실상 교육의 순기능을 수행하지 못하고 있다.
참고문헌
교육사회학 최정숙, 박용헌 한국방송통신대학출판부
교육사회학 -이론적 기초- 최정웅, 양경숙 양서원
교육사회학 김
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적 특성
2) 예술적 특성
3) 운동생리학적 특성
4) 레크레이션적 특성
6. 댄스 스포츠의 효과
1) 생물학적 효과
2) 심리적 효과
3) 사회적 효과
(1) 사회성 함양
(2) 여가선용
7. 댄스 스포츠의 육성방안
8. 나의 견해
9. 결 론
참고자
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가지고 있는데, 첫째는 문자 그대로 특정된 방이라는 뜻의 홈룸으로, 학교생활의 기초가 되는 학급의 본거지를 의미한다.
둘째는 집단으로서의 홈룸으로, 관리나 생활지도상의 공동생활 단위로서 항상적(恒常的)인 학생집단, 즉 홈룸 그룹을
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학교, 2004
황보경 - 인지양식 및 인지발달단계가 수학적 의사소통 능력에 미치는 효과, 이화여자대학교, 2000 Ⅰ. 발달단계와 교육발달단계모형
1. 이론적 가정
1) 갤러휴(1993)의 발달단계 모형
2) Thompson(1980)
3) 헬리슨(1995)의 책임감모델
2.
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