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가게 된다.
*수직적 안목으로는 교육사를 수평적 안목으로서는 교육철학을 함께 연구함으로써 우리 교육에 대한 정당한 판단력과 예리한 식견을 갖출 수 있다.
교육의 역사는 인류의 역사와 그 맥을 같이 한다. 시공을 초월한 보편적인 이론
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적 장애를 가지고 있는 아동에게 장애
수당을 지급하고 있는데, 장애수당은 "특별아동수당 등의 지급에 관한 법률"에 기초하고
있는 제도로 무차별 평등파 국가책임주의적 입법원리에 의해서 실시되고 있다. 장애아동
을 위한 수당의 종류는
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가.
○
③ 간호수행이 성공적(혹은 실패)이었다면 그 이유를 말할 수 있는가.
○
간
호
술
① 시행한 간호술에 대하여 그 목적과 원리를 설명할 수 있는가.
○
② 학교에서 배운 원칙대로 간호를 수행하는가.
○
③ 학교에서 배운 이론을 실제
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가기위해 위에 학급경영에대한 전반적인 내용들을 숙지할 것이다.
-------------참고문헌-------------
▣ 도서
김창걸(1991), 교육행정학 및 교육경영, 서울 : 형설출판사
김정한(2004) 외, 교육행정 및 경영의 이해, 서울 : 형설출판사
박병량(2001), 학교
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가 계속 될 수 있을 것이고 이에 관한 법령의 제정과 시행, 사회복지기관과의 연계에 의한 협력체제 수립 등으로 해서 궁극적으로 학대받는 아동에 대한 대책의 수립과 아동의 복지향상을 도모할 수 있을 것이다. 서론 : 아동 구타 현황 조
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가 고려할 점
3. 목표 행동
4. 기존 프로그램들의 내용
5. 내용선정 시 고려점
6. 단계의 순서 및 크기
7. 과업의 연속화
8. 지시
9. 기준
10. 후속자극
11. 강화 스케줄
12. 브렌칭(branching)
1) 브렌칭
2) 실패
3) 개방 브렌치 시스템(브렌치 단
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가능한 최대량을 나타내고 있는 효율적 생산점이다.
사회적 만족수준을 정의하기는 대단히 어렵다. 개인의 효용은 주관적으로 만족감을 기초로 하기 때문에 이를 사회 전체적 차원에서 선호를 결정하는 문제는 주관적 가치판단과 밀접한 관
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적하고 있는 바가 무엇인가를 명확하게 해줄 뿐만 아니라 그 기준을 제시한다. 교육을 통해서 변화시켜야 할 인간행동 특성이 어떤 것이어야 하는가에 대한 질적 양태와 수준을 확인하여 준다. 각각의 행동특성에 따른 교육내용을 어떻게 가
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적인 서비스 제공할 필요가 있으며 이를 위해서 중앙과 지역단위로 가출청소년 보호망을 구축할 필요가 있다. 즉 가출청소년에 대한 조기발견 시스템을 구축하여 가정, 학교, 지역사회를 묶는 가출 청소년에 대한 사회적 보호망을 마련할 필
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적 지지와 지속적 사후관리
2
학교 내 프로그램
대인관계의 향상과 소극적 성격 수정
3
완전히 달성 - 5점 / 상당히 달성 - 4점 / 부분적 달성 - 3점 / 최소한 달성 - 2점
진전이 없거나 과업을 수행할 기회가 없음 - 1점
9. 종결
심리 모델의 특성상
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