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적 ․ 신체적 측면
2) 사회적 측면
2. 클라이언트에게 임파워먼트 이론에 기반한 실천모델의 적용을 통한 접근이 필요하다고 판단한 근거 와 클라이언트에게 임파워먼트가 내포하는 의미는 무엇인가?
(1) 클라이언트의 배경
1) 스트레
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가 비합리적 양육태도를 지닐수록 학생들은 진로결정도와 진로성향도가 높았고, 진로독립도는 낮았다. 또한 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감이 높을수록 진로결정도와 진로성향도가 높았으며, 가정적 자아존중감과 학교적 자아존중
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1) Art Therapy(미술 치료)
2) Logo Therapy(의미요법)
3) Cognitive Thrapy(인지치료)
4) Neuro-LINGUISTIC PROGRAMMING(신경언어 프로그래밍)
5) Strategic Therapy(전략 치료)
7. 아들러의 이론과 심리치료의 사회복지적 함의
8. 참고문헌
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학교 부적응, 재가노인 문제 등에도 적용되고 있다. 단기치료라는 점에서 또 다른 장점은 다양한 실천현장에서 다양한 사람들에게 적용 할 수 있는 치료의 융통성을 가지고 있다. 한정된 이론이 아닌 체계적인 절차를 통하기 때문에 문제 사
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가하며, 목표달성이 되었는지를 확인하는 산출
을 평가하는 것 등에 관한 평가의 영역, 평가의 방법, 도구의 작성 등 충
괄적인 학교평가계획과 피드백의 절차도 마련하여 계획을 완성하게 된다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과
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가 다음 세대까지 포함하고
있으므로 사회적 관계에 대한 사회복지의 개입에 대한 정당성 제공
④ 내적 요인과 외적 요인에 의해 성격이 형성되고 발달된다고 하는 것은 상황 속의
인간을 사정하고 개입하는 심리사회적 실천모형의 이론적
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가되고 있기는 하지만 남성은 특권, 권리 및 선호된 지위를 아직도 갖고 있다.
신경증은 성적인 원인을 갖는다.
신경증은 학습의 실패이며, 왜곡된 지각의 산물이다.
평가 1) Adler 이론의 공헌점 ▶아들러 이론에서 성격의 사회적 요인에 대한
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학교로 올라가는 과정에서 학생의 흐름을 양적, 질적으로 통제하고 조절하는 작업의 일환으로 시험 제도가 있다. 그런데 한국에서 입시는 국가가 관리하는 선발 시험 제도의 사회적 영향력으로 인하여, 평가가 교육 과정에 발전적인 영향을
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적 정체성을 분명히 하는 가운데 교회가 신앙공동체로서 형성하고 실현해야할 소명이 무엇인지 설명해 주고 있다.
세 번째로 파울러의 신앙발달이론은 교수학습 내용구성에 기초를 제공하고 있다.
파울러의 신앙발달이론은 발달수준에 따
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적 행동수정, 자기지도 등이 있다.
6. 각 이론에 대한 평가
(1) 파블로프 이론 평가
파블로프의 고전적 조건형성 이론은 비록 개의 실험을 통해 개발된 이론이지만 그 후 많은 작업장의 근로자나 학교의 학생들에게도 적용되었다.
그러나 인간
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