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분석,”, 한국사상과 문화, 83, 2016
오제연, “고등교육 대중화와 학렬 불평등 엘리트의식과 학력주의 문제를 중심으로.”, 역사비평, 2022 1. 서론
2. 본론
(1) 학교팽창 및 학력상승의 원인
(2) 교육의 질적 저하 방지 및 부작용해소
3. 결
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교육의 낭비를 초래(招來)하였다는 비판(批判)이 제기(提起)되어 1987년에 폐지(廢地)하게 되었다. 교수의 충원(充員)과 시설의 확충(擴充)없이 대학입학정원만을 증원(增員)함으로써 대학교육의 질적 저하를 초래(招來)하기도 하였다. 더욱이
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학력별 청년 실업자 구성비 추이
3. 청년 실업의 원인
① 국가 사회적 차원의 원인
② 개인적 차원의 원인
③ 교육적 차원의 원인
4. 청년 실업의 부작용
① 고학력자들의 하향 취업
② 취업난을 의식한 교육의 장기화
③ 고시열풍과 이공
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학교육과 기업 간의 연계
다. 전문화된 교육
라. 타 대학, 해외에서의 취득학점 인정범위 확대(개인 계발에 대한 지원)
마. 국제 기준에 맞는 인제 양성
바. 인적관리의 전산화
사. 대학의 평준화
아. 철저한 학사관리
자. 대학생 개인
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교육정책 속에 사교육의 부정적 측면만을 부각시켜 무리한 방법으로 사교육을 뿌리뽑겠다는 태도는 여러 가지 측면에서 바람직하지 못하며, 다른 부작용을 낳고 있다. 물론 사교육의 팽창은 공교육에 위기를 더하는 요소 중의 하나로 나타나
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